人教版第十一册《口语交际园地八》集体备课导学案

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1、娄底华达学校集体备课教案年级：六年级学科：语文主备:杨俊清参备:李红周长生杨俊清朱升组长审核：(年月日）分管校长审核：(年月日）《口语交际•习作八》教学设计教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察牛活的习惯。课前准备:单元导读后，可分组发放《“身边的艺术”调查表》,让学生边学习本组课文边留心积累。“身边的艺术”调查表调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事第一课时课前一分钟:教学过程：一、导入新课，出示口标。读内容，明要求1、自

2、己读口语交际的内容.2、说说有什么要求？（向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式•艺术品•讲跟艺术有关的故事）（设计意图：明确本次口语交际的内容。）二、自学质疑，合作探究。1、创设氛围,激发交流欲望如：张贴优秀画作，播放经典乐曲，展示泥娃娃，手工编织，剪纸作品，或者多媒体演示与艺术有关的各种场而，使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机，学生想说的欲望.（设计意图：展现各种艺术方式或艺术品，创设交际氛围。）2、联系生活,创设交际情景a.根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组：艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术

3、故事大联播b、把学生分好组后，引导学生交流.交流形式不拘一格，或找同桌.或小组.或班级，也可组成一个个临吋的口语交际单位,可导游介绍.双人对话.问答,或多人讨论.辩论.评价等.三、分组展示，教师点拨。在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上，学生以小组的形式参与比赛。（要求：清楚，明白，最好能用上课内外积累的好词好句，其他学生认真倾听，听候交流自己感受最深的地方。教学建议：这是口语交际的重点环节，教师要做好分组调控，指导个别组的成员交流，注意体现对艺术的崇敬和欣赏，表达自己对艺术的赞美之情。）四、

4、当堂检测，课堂小结。在本节课上，你有何收获？第二课时教学内容：习作教学目标：鼓励学生将阅读屮体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品。课前一分钟：教学过程：一、导入新课，出示目标。1、画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的□益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议

5、让照片的主人来做画面配音吧！（设计意图：课前展示学生收集的学艺画而，并提岀配音的要求，为这次习作主要内容做铺垫。）2、上台介绍教师可请1到2名学牛上台介绍照片内容，细说发牛的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想彖部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）二、自学质疑，合作探究。1、小组交流教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。2、组内交流，互相提出优点，指

6、出不足，帮助改进。三、分组展示，教师点拨。1、每组推荐1名代表，全班交流，提出修改建议。（设计意图：学生在小组交流中取长补短，将艺术加工制作和鉴赏融合，交流不同的体验感受。）2、指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活屮妙趣横生的艺术。女IL回顾"六•一"文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。（设计意图：选材重点从学艺、艺术品鉴赏、艺术欣赏这几方面选择，要让学生选择自己亲身经历过的，这样能更好表达感受。）四、当堂检测，课堂小结。1、学牛

7、撰写习作，教师巡回指导。（设计意图：教师注意提醒学生应用好词佳句。）2、修改习作教师引导学生赏识他人习作的成功Z处,审视自己习作中的不足，取长补短厂修剪枝叶''甚至重起炉灶。（设计意图：修改时可采用同桌修改，便于更好交流。）3、赏析评改（学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。）4、教师选择少量习作展示、点评。教学反思：第三课时《回顾•拓展八》教学设计教学内容：交流平台。课前一分钟：教学过程：一、导入新课，出示目标。读交流平台的内容，明口要求。二、自学质疑，合作探究。1、在课文中

8、找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会。2、结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。3、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。a、找出有关的句段，并读一读。b、读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说）三、分组展示，教师点拨。1、全班交流。（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟