普九义务教材通用教案设计精编_中学卷：中学思想政治通用教案设计精编之二-毛永聪_李浩原_主编

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1、中学思想政治通用教案设计精编之二《社会主义祖国在前进》教案设计本课主要讲新中国的诞生，社会主义制度的建立及其发展道路。对学生进行热爱社会主义祖国的教育，引导学生坚定社会主义信念并树立为振兴中华而奋斗的志向。一、本课的体系结构：围绕《社会主义祖国在前进》这一课题，教材分三节内容进行阐述。第一节是前提，第二节是中心，第三节是道路。三者互相联系，层层递进，逻辑严密。第一节，从政治和经济两个主要方面来论证人民政权的巩固。政治上，通过继续解放大片国土、和平解放西藏、抗美援朝、镇压反革命等重大斗争的胜利，巩固了人民政权。经济上，通过恢复国民经济、“三反”、“五反”运动，为人民政

2、权的巩固奠定了经济基础。人民政权的建立和巩固是社会主义经济制度建立的前提和基础。于是，教材自然地引出第二节——社会主义经济制度的建立。本节以过渡时期总路线为线索，先介绍第一个五年计划所取得的巨大成就，然后讲对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义改造的基本完成，改变了我国的经济结构，废除了以生产资料私有制为基础的剥削制度，建立了以生产资料公有制为基础的社会主义制度。那么社会主义是怎样发展前进的？紧接着进入第三节——社会主义的曲折发展。二、本课的重点：因为土地制度的改革，是中国新民主主义革命的主要内容。只有进行土地改革，才能废除封建土地制度，实现农民的土

3、地所有制，使农民翻身作主人，调动农民的积极性，加强工农联盟，使人民政权更加巩固。2.对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。因为它是我国建立社会主义制度的必经之路。社会主义制度的建立是我国历史上最深刻最伟大的社会变革，同时，为人民民主专政国家政权的巩固和民主政治制度的建立奠定了经济基础。3.党的八大提出的主要矛盾和主要任务。因为这是关系建设现代化社会主义强国和提高人民生活的根本问题，也是党的十一届三中全会完整地提出主要矛盾和根本任务的重要依据。为了突出重点，在教学过程中，首要的是讲清楚基本知识和基本理论。关于土地改革，要讲清楚旧中国不合理的土地制；地主阶级是帝

4、国主义和官僚资本主义赖以统治的基础；旧中国贫困落后的根源；土地改革的含义和意义。关于对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，要讲清楚社会主义改造的必要性、方针政策、方法步骤、重要意义。而对资本主义工商业的改造是重中之重，要着重讲清“限制、利用、改造民族资本主义工商业的方针”的客观依据和正确性。关于党的八大提出的主要矛盾和主要任务，要讲清楚社会主义改造后阶级斗争和阶级矛盾状况；主要矛盾的提法；主要任务及其意义。为加深理解，可与十一届三中全会的提法对照起来讲。其二，请老干部作报告，介绍土地改革和社会主义改造的情况，以增长学生的实际知识，加深对课本重点内容的理解。三

5、、本课的难点：社会主义的曲折发展。因为初中学生辩证思维能力较弱，思想方法简单，片面性较大，对事物往往缺乏全面分析。不少学生认为社会主义既然具有无比的优越性，就不应出现失误和曲折。另外受社会上社会主义不如资本主义错误思想的影响，有的学生对社会主义的曲折发展认识模糊，甚至持有怀疑态度。所以要纠正各种错误观点，使学生心悦诚服地接受正确思想并不是很容易的，需要我们做大量的艰苦细致的思想教育工作。在教学过程中，首先要实事求是地分析失误的主客观原因。教材P39第一自然段；P50第一、二自然段分别讲了大跃进、人民公社和“文化大革命”失误的原因。我们应客观地、辨证地解释清楚。使学生

6、认识到社会主义建设是新课题，国际上可以借鉴的经验很少，在探索过程中难免产生主观不符客观的情况，难免发生失误，这也是情理之中的事。其二要讲清中国共产党敢于正视错误，善于改正错误，无论是经济上还是政治上的失误都是党自己纠正的，并采取正确的方针、政策和措施，使我国的社会主义事业不断前进和发展。其三，要具体地介绍我国社会主义建设成就，摆事实讲道理，使学生真正能从思想上接受。其四，组织学生参观当地工农业成就展览馆（室）、明星企业、文明村、镇，使学生看清经济建设的成就和发展前景，鼓舞信心，坚定信念。四、教学建议：为了收到预期的教学效果和实现教学目的，要采取灵活多样的教学方法。这

7、里列举几种：1.图表教学法书上的图表要充分重视和利用，教学中要讲清每幅图表的含义，以加深学生对课本内容的理解。另外根据教材内容可以自己编制和找一些新图表。如讲建设成就，可绘制工农业总产值和工农业主要产品增长统计图表。2.调查研究法组织学生调查一村、一镇或一个企业的生产发展和人民生活提高情况，写调查报告或小论文，或开专题报告会，或出专刊交流情况。3.影视教育法如讲西藏和平解放和社会主义改造，可组织学生看《农奴》、《不夜城》等电影。4.讨论教学法教材中理论性、思想性较强的内容，要组织小组讨论或班级讨论会。如讲学习雷锋好榜样，可让学生讨论“雷锋有哪些优秀品质？”、“我