高一语文集体备课教案赤壁赋

《高一语文集体备课教案赤壁赋》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、北京师范大学鄂尔多斯附属学校集体备课教案科目时间主备人备课组长参备人检查人完成情况高一语文8.21朱珂韩晓燕韩娜、焦丹丹孟慧优题目《赤壁赋》教学目标1、理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思，把握作者情感变化的过程，体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现的乐观旷达的情怀。2、熟读成诵，感受文辞优美的语言特色。3、积累文言词语教学重点学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。体会课文景、情、理交融的特点。突破办法诵读法、合作探究法教学难点体会景、情、理二者内在的联系。课时安排Ppt制作人题单准备其他情况说明2课时朱珂朱珂教学过程及内容集备教学过程及内容二次备课第一课时教学目标1•了解作

2、家及作品相关背景2•有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌一、导入苏轼在临终前写了一首题为《自题金山画像》的诗总结自己的一生：“心似己灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州億州”。对于诗屮提到的黄州，余秋雨如是评说：“黄州成就了苏轼，抑或苏轼成就了黄州”。黄州，是一个很难被人想起的长江边上的一座小城，作为苏轼人生的转折，却怎么也抹不掉它留给屮国文化史上光辉灿烂的一页。它目睹了一个正直官员的倒下，也见证了一位智者文豪的站起。黄州永远是苏轼生命中最为浓墨重彩的一笔。元丰五年七月和十月，苏轼先后两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上

3、有着深远的影响。今天我们来共同学习赤壁赋二、解题1、作者及背景苏轼（1037——11（）1年）,字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人，与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。（1）（虽然）才高八斗散文：与欧阳修并称为“欧苏”诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”词：与辛弃疾并称为“苏辛”书法：列“苏黄米蔡”之首（2）（但是）仕途坎坷宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召冋家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后

4、，遇赦北还，途中在常州病逝。、竹子（心高洁）曾自言“口啖荔枝三百颗”，但他无肉令人瘦，无竹使人俗。”。变法失利后，又在元丰年间（1078（3）（却仍）豁达开朗苏堤（工稈师）、东坡肉（美食家）、荔枝（贪吃者）杭州西湖有“苏堤春晓”，苏东坡发明了“东坡肉”，更关注精神的需要，曾写道：“宁可食无肉，不可居无竹。2、乌台诗案宋神宗在熙宁年间（1068——1077）重用王安石变法，——1085）从事改制。就在变法到改制的转折关头，发生了苏轼乌台诗案。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。

5、“乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱，御史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程屮的问题。但此事纯属政治迫害。3、文体:赋：在古典文学屮，诗、词、歌、赋并称。①赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。②赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。③在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。④至于赋的作用，班固说：“或以抒下而通讽喻，或以宣上徳而尽忠孝。”也就是说，赋的作用是用來

6、表达人民的愿望，讽喻政宁。⑤在特点上，刘勰说过：“赋，铺采搞文也。”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。⑥唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考収士的“律赋”。三.倾情诵读，涵咏情致1、检查预习，正音壬戌（rdnxu）举酒属客（zhu）歌窈窕（ydotiao）之章冯（ping）虚御风桂棹（zhdo）歌而和之（yihe）愀然(qiao)鮒胪(zhulu)山川相缪（lido）i®酒(shi)横槊(shud)渔樵(qiao)江渚（zhd）匏樽(pdozun

7、)蜉娠(fuy6u)扁舟(plan)扣舷（xiin）狼藉(jf)枕藉（ji。）離妇（H）徘徊于斗（dii）牛之间是造物者之无尽藏（zdng）少(shdo)焉2、播放录音，聆听欣赏3、再放录音，跟读体悟4、自由诵读，熟读成诵四、梳理词句，理清思路1、结合注释，梳理字词句。质疑问难，合作学习。2、理清作者的情感变化饮酒乐甚一一苏子愀然一一喜而笑（乐）——（悲）——（乐）五、课堂小结六、布置作业第二课时一、复习巩固，导入新课复习导入：苏轼在游赤壁时心情是如何变化的？明确：乐一一悲一一乐