用心培养收获好习惯

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1、用心培养，收获好习惯双流县华阳实验小学夏芳13880242036在班级当中，都存在着学生成绩不同，学业水平不同的现象。我们不能去消除差异，消灭差生。永远都会有后进就如同永远都会有先进一样正常。我们可以做到的是怎样使不同学业水平的学生都能获得成功的体验，尽量减少两级分化。对于一年级的新生而言，学习适应性问题应该是最迫切的问题。每一个学生都想学好，当他在面对新的环境，新的任务时是很快适应还是逐步到位就会对今后的学习产生很大的影响。因此，新生入学应尽快过渡学习适应期。小学一年级适应是有很大问题的，我们有多少家长、老师真正试想过一个6、7岁的孩子上小学有多难？我们成年

2、人就想：你就在那儿坐直了，不许乱动。一个孩子要从幼儿园的游戏生活过渡到小学的学习生活，很多都是新的，都要去适应，这不是一件容易的事。他会承受多么大的压力？对于一年级老师和家长而言，一定要对学生不适应的行为高度的重视和包容。孩子不能适应学校的生活，导致学业出现分化，他往往会用行为问题表现出来。你看见他在教室里一会儿站起，一会儿钻到桌下，一会儿吃东西等行为。这些行为是否就是不适应学校生活的表现呢？我们应该如何帮助孩子走出适应过度期呢？培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。人们常说习惯是非常可怕的，一旦养成就难以改掉。小学一、二年级是习惯养成的最佳时期，如果要改掉不好

3、的习惯也是这个时期。此时的孩子对老师充满了信任和敬畏，他们认为老师是至高无上的，老师就是绝对的权威。所以，我们应该充分利用好这个时期。孩子一生要养成的习惯非常多，对于刚入学的孩子应重点抓几个关键的习惯。第一，按时完成作业不拖拉的习惯。有些孩子养成了拖拖拉拉的毛病，一个小时的作业做两三个小时。如果到了高年级，不是要做到半夜吗？第二，独立完成作业不依赖。现在，家长们都非常重视孩子的学习，一看到孩子有不会做的题，或是做错了题，马上就去讲解。家长的眼睛里，就容不得孩子有错题，容不得他有丝毫的马虎。如果孩子的作业比较多，家长就会亲自上阵，最后必定是母子都弄得筋疲力尽。当

4、孩子所学的知识连家长自己都看不懂的时候，孩子已经养成了依赖的习惯时该怎么办呢？到底养成孩子的习惯重要，还是满足于每天的100分重要？这应该是很多家长感到很矛盾的问题。第三，预习的习惯。如果一个孩子上课之前不去预习，那么他和预习过的孩子在课堂上所得到的是完全不一样。学生预习就如同老师要备课一样。老师上课之前不备课和精心备课的老师相比，授课的效果肯定是不同的。预习是有方法的，就语文而言：一年级的学生可以简单地读一读，认一认、圈一圈，书上应该留下一些可视化的符号。不同年级段的学生预习的要求是不同的。要让孩子养成良好的学习习惯，4最重要的就是抓小学一年级，习惯养好了，

5、以后的学习就不会有什么问题。如果小学的习惯没养好，到中学在去培养，这应该是违背学生的发展规律的。养成好的习惯，简单的说教不是办法。我们经常会听到很多家长把孩子送到学校门口最爱说的话就是上课认真听讲，不要搞小动作。似乎每天给孩子念上那么几遍，孩子真的就会按你说的去做。事实上是你越是喋喋不休，孩子的表现越是不尽人意。其实，对于小孩子而言，最有效的方法就是进行训练。通过训练来强化他的行为。所谓强化，就是当孩子出现好的行为习惯时，我们立刻给他一个愉快的刺激，从而使好的习惯继续出现。在这里我将引用著名心理学家钟志农在心理辅导讲座上的一个例子来说明。他讲到强化分为四部分:

6、1、评估目标行为。例如今天的语文作业需要25分钟的时间，数学需要20分钟。家长给孩子一小时完成四十五分钟的作业。为什么把目标行为定在时间上呢？因为小孩子写作业拖拉的习惯之所以会延续十几、二十几岁，就是孩子在6、7岁的时候，他的时间观念非常模糊的时候，没有人去告诉他对时间的知觉，如果大脑皮层中没有感知精确的时间度，让他感知一小时是多长时间，那么他会总觉得时间很长，做什么事都会慢悠悠的。所以我们要把时间的精准度作为训练目标。老师在布置作业时就要明确地告诉学生今天的作业大概需要多长时间，如果在规定的时间内没有完成，就应该反思自己。如果长期都要求自己在规定的时间内完成

7、作业，那么孩子的时间知觉就建立起来了。强化训练的第二步：宣布训练规则。规则1：我现在在你面前放一个闹钟，现在是5：30，等一会儿6：30到了闹钟就会自动响起。规则2：闹钟一响，妈妈就会出来把你的作业锁在抽屉里，直到明天上学交作业之前，我才会给你。第三步就是实施。实施训练应让受训练者处在一个独立的封闭式的环境当中，谁都不要来干扰他。在一个小时内不管他干什么，看电视，吃东西，甚至玩耍都不要去干预他。家长只等闹钟响，就去收作业。这时候，最容易犯错误的是家长。妈妈在厨房里煮着饭，耳朵里却孩子在干什么，一听冰箱咣当一响，妈妈立刻出来干预：“张小三，你又在开冰箱吃东西，告

8、诉你要认真做作业，你这个样子将来怎么考