《桂林山水》教学案例[修订]

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生：小学生2.学科：四年级语文3.课时：两课时Z第一课时4.学牛:课丽准备：（1）熟读课文，口学生字词。（2）查找有关桂林山水的资料。二、教学课题1.认识8个生字，正确读写“波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、奇峰罗列、危峰兀立、连绵不断”等词语。2.有感情的朗读课文，理解重点句子.3.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美好培养热爱祖国壮丽河山的思想感情，陶冶爱美的悄趣。三、教材分析教材分析：这篇课文从“桂林山水甲天下”开始，既概括说明了桂林山水在

2、祖•国名胜屮的地位，乂交代了作者观赏桂林山水的缘由。用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。把桂林的山和水联系起來，作为一个完整的整体，展现在读者血前。语言牛:动形象，表达了作者对桂林风景的喜爱Z情。教学重点：了解桂林山水的特点，想象其美景。教学难点：学习作者观察和表达的方法。教师准备：关于桂林山水的图片、资料。四、教学方法演示课件、仿写句子。五、教学过程（一）激趣导入新课：欣赏风景，感受祖国山河的美丽。【百度搜索】http://image,baidu.com/i?ct二201326592&c1二2&1m二T&st二T&tn二baiduim

3、age&istype二2&5Findox&pv=&z=0&word^%D7%E6%B9%FA%C9%BD%BA%D3%C3%C0%BE%B0&s=0风景怎么样？学牛谈感受。在我们祖国的南方也有一个风景优美的地方，今天老师将要带领大家一起公游览一番。【冇度搜索】http://image,baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-l&st=-l&tn=baiduimage&istype二2&fm=index&pv=&z=0&word=%B9%F0%Cl%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%AC&s=0同学们，知道这

4、是什么地方吗？板书课题:桂林山水。看到这些美景，你想到了什么？请你來赞美一下桂林吧。是啊，桂林山水甲天下，让我们一起走进课文，来欣赏桂林的山水。（二）检查预习、谈收获、质疑问难：1.我会读：（检查字词的读音）播放课件2.学生谈预习收获。3.小组内讨论解疑，难点问题，纽长做好记录。4.（播放课件）思考讨论：课文是怎样评价桂林山水的？作者乂为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？（三）品读感悟:1.学习第二口然段（1）讨论：漓江的水冇哪些特点？【百度搜索】http://imago.baidu.com/i?ct二503316480&z二&tn二baiduimag

5、cdctai1&word=%CO%EC%BD%AD%B5%C4%CB%AE&in二18891&C1二二-l&st二&pn二l&rn二l&di二54584437380&ln二1999&fr二&fni=&fniq=l331796986640R&ic衆s二&se二&sme二0&tab二&width二&height二&face二&is二&istype二#pnl&T&di54584437380&objUR【,http%3A%2F%2Fwww.fjms.net%2Fpic%2F2007817142614114&jpg&fromURI.http%3A%2F%2F

6、www.fjms.nct%2Fhydt%2Fdctails.dspx%3Fid%3D38983&W600&H435&T6945&S36&TPjpg（2）作者用什么和漓江的水作比鮫？比较的H的是什么？大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。（3）指名读课文，画出排比句，读排比句。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。（4）说说漓江的水的特点。板书：漓江的水：静

7、、清、绿（5）指导朗读第二口然段。（6）启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一种意境。2.学习笫三自然段（1）学生根据第二H然段的方法H主H学第三H然段。（2）分小组讨论、H学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题：a.轻声自由读课文，画岀描写桂林的山的特点的词句。b.再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？（和同之处：先用名山作比，然后用一排比句写出桂林山的特点。）（3）欣赏桂林的山【百度搜索】http://imago,baidu.coin/i?ct二503316480&z二&tn二baiduimagcdctai1&word二%

8、B9%FO%C1%D6%B5%C4%C9%BD&in=26955&cl二&lm二-l&st二&pn二2&rnFl&di二7