机器人教学-动力机械i—风扇

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1、编号：教学方案日期：2013年月30日活动主题：《动力机械I》之《风扇》教学对象：7+活动准备：9868科学与技术套装，纸，彩笔活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听，纸，从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：用齿轮的知识来搭建一台风扇。理解齿轮的传动原理。知道加速系统和减速系统。知道复合式传动。活动重点：1、什么是风扇？风扇的用途是什么？2、风扇如何产生气流和为人们降温的？3、风扇的组成部分有哪些？4、风扇各个部分的作用分别是什么？5、如何能够让风量变得更加的大？怎样提高手动风

2、扇的转速？玩乐高，学英语：词汇：齿轮、传动、加速、减速、链式传动、风扇活动过程教学调整或记录一：联系：（一）通过对于季节的认识和了解掌握风扇在夏季的作用。1.小朋友们，请问现在是什么季节？这个季节和其他几个季节都有哪些不同的地方？2.我们都知道一年四季当中最冷的是冬季，那么最热的季节是哪个季节？3.通常我们都会利用哪些方法让自己凉快起来？4.风扇和扇子相比，你更加喜欢哪个呢？风扇是靠什么来给我们清凉？5.那么风扇具体都有哪些部分组成？（风扇是一种散热的装置，通过对于风扇结构的认识其主要有扇叶扇头（扇叶，电动机，保护罩），支柱部分，底座部分）6.风扇的用途是什么？风扇如何产生气流和为人们降温的

3、？（通风，降低温度扇叶旋转，带动气流，从而实现温度的散发）本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com二：建构：（一）通过对于风扇结构的认识和了解学会设计和搭建一台风扇。1.通过我们之前对于风扇的认识和了解，今天我们一起来设计和搭建一架风扇。并且可以让风扇快速的转动起来。2.风扇在转动的时候我们是如何感受到凉快的？，（叶片。空气的流动使得我们感觉会比较凉快！空气流动越快就越清凉！）3.下面就要学会设计其支柱部分和底座部分。（学会利用堆砌梁和薄板相互固定）4.你的这台风扇如果是台立式的话,你如何来使得它能够站立得稳固呢?（可以在风扇的

4、模型的底座采用LEGO积木的标准结构。这样可以保证风扇的稳固。）(梁+两层板+梁)最紧凑的结构可以记为“汉堡堡结构”）本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com（二）根据齿轮的相互传动方式进行设计转动部分。1.之前我们都学会齿轮的加速和减速传动，今天我们就来简单的认识和了解齿轮的部分。2.通过了解我们会得到最大的齿轮40齿，其次是24齿，还有最小的是8齿。那么以及还有我们之前所学习的24冠齿轮。（这是一个加速系统，用40齿的主动轮带动8齿的从动轮。加速系统的传动比为1:5.如果学生数不出圈数,让他们在叶片上做出不同的标记.）3.3

5、.把两个齿轮的位置换一下,或把手柄装到小齿轮上.试一试会发生什么?手柄转动__5___圈=叶片转动1圈扇叶转动得慢!这是一个减速系统，用8齿的主动轮带动40齿的从动轮.传动比为5:1.本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com三：反思：1.根绝齿轮的加速装置我们来进一步认识和理解齿轮的链式加速。2.同根轴上的两个不同尺寸不同的齿轮和其他的齿轮连在一起，组成效果更佳明显的减速（和加速）装置。（由于采用了链式齿轮加速装置传动,所以风扇的叶片转动速度变得更加快!两组互相啮合的齿轮都是40齿的大齿轮与8齿的小齿轮啮合.传动比为1:5,总的

6、传动比为1:25.是两个传动比的乘积.所以手柄转动一圈,风扇叶片转动25圈.(1/5)*(1/5)=1/25）3.可以比较一下,两种手柄哪种更加省力?本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com四：延续：1.剪一个圆形发给每个学生,并在上面涂上至少四种不同颜色.把这个圆贴到风善上去，让学生预测一下会发生什么事情?叶片会是什么颜色的呢？2.圆盘的转动速度极快!上面的颜色混为一种单一的颜色.这个模型句告诉学生不同的颜色在“速度“的作用下可以混成一种颜色.3.设计不同的图案圆盘,例如:螺旋线、点以及虚线圆。装到你的模型上去。当你转动手柄时

7、候，会发生什么现象？观察由于速度所产生的视觉游戏。可以让学生自己来表现一个视觉魔术，来当一会小魔术师！4.附件：本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是7岁《动力机械I》主题中的第1节课《风扇》。本节课的主要内容有3个知识点：用齿轮的知识来搭建一台风扇。理解齿轮