教师课堂表扬行为的研究

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1、中文摘要表扬行为在管理学、心理学领域等都是常用的激励方式，它有着重要的作用，比如激发动机、提高兴趣、对正确行为的导向作用等等。当然，表扬行为目前还被广泛地应用于教育学领域。本研究，以课堂教学中教师的表扬行为为研究对象，深入分析了教师的表扬行为对课堂教学、学生、以及教师自身所起到的作用。具体内容包括：表扬行为的不同学科理论基础；对教师课堂表扬行为的内涵以及方式的界定与划分；实际教学案例及半结构化访谈结果的展示及分析；对教师课堂表扬行为需要坚持的原则的探讨等，最后得出结论：教师的课堂表扬行为应该是因人而异、因课而异的，而不应该千篇一律。本研究为教师的课堂表扬行为提供了可供参考的模板，以期有助

2、于提高教师的课堂教学效果，促进学生的学习积极性等；并为以后教师在教学过程中对学生进行表扬的方式以及对自己表扬效果的评价起到良好作用。关键词：教师表扬行为课堂表扬行为表扬方式表扬效果福建师范大学硕士学位论文__●__---—___-_-●●l--_-__--●●--●-l___——●_--I_-__-一一一ⅡAbstractRecognitionbehaviorsareusedinmanyareas，suchasthemanagementfields，psychologyandSOon．Italsoplaysanimportantroleintheseareas，suchasmotivat

3、ional，raiseinterest，ere．Ofcourse，itcanalsobecommonlyusedinthefieldofpedagogy．Inthisstudy,teachers’recognitionbehaviorsintheclassarechosenastheresearchobject．Theroles，whichareplayedbyrecognitionbehavioronclassroomteaching,studentsandteachers，aredeeplyanalysised．Thisstudyincludescontentsasfollows：t

4、heimportanceofrecognitionindifferentsubjectsvision；thedefinitionanddivisionofthecontentofclassroombehaviorandthewayinrecognitionteaching；actualteachingcases，andthedisplayandtheanalysisofsemi-structuredinterviews；andthiscantriggeroutthediscussionwhichtheteachershavetoadheretotheprincipleandSOon．At

5、lasttheconclusionsaredrawn：theclassroomrecognitionbehaviorsofteachersshouldvaryfrompersontoperson，fromclasstoclass，andmeyshouldnotbethesal"neallthetime．ThestudyCanprovideareferencetemplateformeteachers’recognitionbehaviorstohelpteacherstoimproveteachingeffectivenessandpromotethestudentslearningmo

6、tivation,ctc．；anditCanplayagreatrolefortheteachersonthewaytothestudentsandtheevaluationeffectofself-recognitioninthefutureteachingprocess．Keywords：TeacherRecognitionbehaviorClassroomrecognitionbehaviorTherecognitionwayRecognitioneffectm．福建师范大学硕士学位论文。————————————。。’————。。———————_————_——_二l—_——————

7、———一_Ⅳ中文文摘马克·吐温曾说过一句至今仍令人回味的话，一句好听的赞辞，可使我不吃不喝活上三个月。这句话虽然有一定程度的夸张之意，但是它形象而坦诚地表达出了我们人类所共同需要的精神食粮——表扬。表扬行为的作用之一，在于它能使人奋发向上，在现实生活中，由于得到别人的表扬或由于善于表扬别人而获得成功的事例举不胜举。本研究中笔者以教师的表扬行为为研究对象，并将该行为的研究置于特定的情形——教师的课堂教学实践中，对教师在课堂教学中的表扬