学生管理学论文范文-浅议初中班级管理方法初探论文

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1、学生管理学论文范文:浅议初中班级管理方法初探论文初中班级管理方法初探论文导读：本论文是一篇关于初中班级管理方法初探的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：班主任普遍存在审视的态度和眼光，不但听其言，还要观其行。只有自身素质过硬，学生才会亲其师、尊其师，养成热爱、关心班集体，积极向上、活泼快乐的健康成长。2.德育为先，教会学生学会做人没有健康的思想，学生就是再聪明,123下一页目录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载【摘要】团结、奋进、向上的班风，是学生健康成长的需

2、要，也是实现学校的教学目标的关键。初中生的身心都处于急剧的发展变化过程中，需要教师正确的引导，才能推动学生健全人格的形成。因此，教师要不断完善白身的管理水平，并结合初中生的心理特点，深入探究初中班级的管理策略是非常必要的。【关键词】初中生；班级管理；策略StudyonmethodofclassmanagementinjuniormiddleschoolIluangIlai-bin[Abstract]Solidarity,forgeahead,totheclass,istheneedforthehealthygro

3、wthofthestudents,butalsothekeytorealizetheteachinggoa1.Ofjuniormiddleschoolstudcntsarcindevelopmentofsharpchangeintheprocess,teachersneedproperguidanee,topromotetheformationofstudents，healthypersonality・Therefore,teachersshouldconstantlyimprovetheirownmanagem

4、entlevel,combinedwiththepsychologicalcharacteristicsofstudents,in-depthcxplorationofjuniorhighschoolclassmanagementstrategyisverynecessary.【Keywords】Thejuniorhighschoolliving；Classmanagement；Method班主任在某种程度上可以说是一个班级的核心和灵魂，是学生学习生活的教育者、组织者和引导者。班级管理水平的高低，将直接影响到学生

5、思想、生活、学习等健康全面的发展，对于面对着从完全被管理到逐渐自我管理的转折阶段的初中生而言，更是起着举足轻重的作用。作为一名成长在教学一线的初中班主任，笔者对初中班级管理的策略，做了一些探索和尝试。下面笔者就班级管理方面的点滴经验和实践与同仁进行交流和探讨：1・班主任要不断加强自身素质初中生正处于人生思维的质变期，是心理定势形成的重要阶段。而班主任是班级的管理者、组织者、领导者，每天与学牛朝夕相处，平时的一言一行、一举一动中表现出的思想、立场、人格、观点无不对学生影响深远，在耳濡冃染和潜移默化中学生和班主任的性

6、格、爱好、言行举止都会越来越接近。因此，班主任要时刻规范自己的言行举止，以推动学生心理健康作为自己言行的基础，要求学主做到的，自己首先做到，给学牛画的红线，自己也坚决不能触碰。例如笔者对自己的要求是：每天的出操、早晚读、上课出勤等，都提前一些时间到场，不在教室打电话、玩手机等，以认真扎实的态度，诲人不倦的精神投入到教育教学工作中。因为学生对班主任普遍存在审视的态度和眼光，不但听其言，还要观其行。只有自身素质过硬，学生才会亲其师、尊其师，养成热爱、关心班集体，积极向上、活泼快乐的健康成长。2•德育为先，教会学生学会

7、做人没有健康的思想，学生就是再聪明，123下一页初中班级管理方法初探论文导读：本论文是一篇关于初中班级管理方法初探的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：带他到家里吃饭，在对她关怀备至的同时给予鼓励与表扬，在人格上尊重、理解他，时常跟她交流，在班级里多给她创造机会表现自我，时常在她的作业本上，试卷旁边写上一些鼓励的话，经过近一个学期的不懈努力，该生慢慢的变得活泼开朗，其他学生也开始喜欢跟她玩，她对自己也越来越有信心。笔者在付出爱的同时，也赢得了他们的信赖，班级各日录：1、正

8、文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载学习再好，再有能耐对社会都是没有多大的益处，甚至可能还是灾难。因此，教师要将德育列为各科教育之首，教会学生怎样做一个对社会有用的人，即教会学生怎样做人的道理。联合国科教文组织在《教育一一财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：学会认知，学会做事，学会共处，学会做人。而学会做人是四大支柱的教育核心，