五年级英语上册unit4attable教案陕旅版

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1、Unit4AtTablePartA课题Unit4AtTablePartA主备教师学习目标四会单词：table,spoon,knife,fork,chopsticks四会句子：Theyarehavingdinero重难点灵活运用本课单词学习准备食物图片，录咅机导学案我会预习复习食物，水果，饮料的单词预案补充a主乐学合作交流一•激发情趣，完成PartA:Drawyour1ikes,ordislikes.初步了解本单元要学习的话题。二•教师和学生一起完成lookandtick,Thinkandcircle部分内容。三.学习单词table,sp

2、oon,knife,fork,chopsticks（教师讲解单词的单复数形式）听录音，学生跟读Letslearn部分的单词四.PartA:Let'stalk让学生自习观察图片，听录音学习学案补充教师应与学生多沟通，多提问题让学生思考检完成PartC:circlethewordsandmatchthem练案补充Withthepictures,nl圈出单词并与图片连线。测反板书设计馈TablespoonKnifeforkchopsticksTheyarehavingdinero教学反思课题Unit4AtTablePartB学科英语年级五年级

3、主备教师张志奇授课教师课时第2课时学习目标能听懂、会说以下句型：1.Twanttohavesomesoup!••2.Wouldyoupleasepassmethespoon?••3・Hereyouare./Hereitis.••4.Whereisthehnife?••重难点灵活运用有关用餐工具的词汇和句型，并能进行替换联系学习准备导学案我会预习分组说有关食物的单词，多着胜利，小组加分预案补充学案补充—•PratB:Let，slearnmore自1•出示图片，让学生就其观察到得内容自由发言。如：Icansee…主2.听录音，整体感知对话乐

4、3•教师提问：DoesAlicewantforsomrsoup?子4.学生跟读对话，借助词汇图片帮助学生理解合$卜充本节重点句型：Iwanttohavesomesoup!教师适时引导Wouldyoupleasepassmethespoon?作Hereyouare./Hereitis.Whereisthehnife?交教师播放录音，让学听并注意模仿语音语调跟读该部分的流对话。二•PartB:matchandsay三.PartB:readthewords听录音，跟读，学习元音字母o在重读闭音节和开音节的发咅。检练案补充测PartB:read

5、astory读故事，试着翻译一下反馈板书设计Twanttohavesomesoup!Wou1dyoupleasepassmethespoon?Hereyouare

6、本单元的句型5.Twanttohavesomesoup!••6.Wouldyoupleasepassmethespoon?••7.Hereyouare./Hereitis.••Whereisthehnife?三、.PartC:listenandnumber1、观察图片2、描述图片听录曰，标序号四、PartC:readandtick学案补充检测反馈听写本单元重点词汇完成PartC1ook,writeandtalk完成UNIT3配套练习练案补充板书设计教学反思