湘版小学美术三年级上册《卡通大亮相》教案

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1、《卡通大亮相》教案教材分析：《卡通大亮相》是三年级上册第二课，利用现代信息技术展示图片和视频，让同学们开阔视野，发现问题，会用自己的语言概括内容。首先播放音乐在播放视频。传统教学是以单一的师生交流方式，采用一木书，一块黑板，一张嘴來进行知识的传授。它存在很大的局限性和不足：理性知识多，感性材料少，枯燥而无趣，缺少审美的感知，不能充分发挥学生认识的主体性。把信息技术应用于教学就是运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法，集形、声、光、色、动、静为一体，制作成多媒体教学课件，多方面、多层次的反映教学过程。它声画并茂、

2、视听结合、动静相宜、感染力强，教学形式丰富多彩，增强了教学的直观性和趣味性。有着造型夸张，概括，鲜明的可爱形象，“卡通大亮相”有着有趣的故事情节的卡通片，是孩子们的最爱。本科的学习从孩子的兴趣出发，安排了卡通形象的欣赏，设计以及进行PK赛等三个学习内容。通过教学卡通大亮和使学生了解，认识卡通形象的艺术特点，卡通大亮相提高学生对卡通图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。教学目标：情感口标：学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验到创新的乐趣。知识目标：认识卡通，初步学习卡通形象的设计

3、方法。能力目标：能独立创造表现出心目中的卡通形象，初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。音乐导入：W：同学们现先听一首音乐，听过吗？是什么名字？生：听过是《人闹天空》主题曲《一个师傅三个徒弟》师：同学们都喜欢看动画片吗？开PPT欣赏一组动画片。学生欣赏交流。谈话导入行综合评价1、师问：同学们刚才听到了…首什么歌曲？学生答：《西游记》里的歌。师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《…个师傅三徒弟》。2、师播放动画片《西游记》片断。3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们

4、知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）4、师明题:这节课我们就一起來了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。(板书课题)三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？学生汇报讨论结果。四、设计方法1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟

5、人——(1)夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日木卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。(2)拟人：这种手法在卡通画屮运用得最为广泛。象我国动lUii片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。五、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）2、选一些表现跳、跑等动态的作业

6、利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？牛猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、更生动。演示拓展发散思维1同学们真厉害啊，老师也要试试看能不能把我最喜欢的小狗打造成人人喜欢的卡通明星。你们想让老师吧小狗变成什么样子？（学生可根据自己的喜欢提示老师）2教师示范。3你们看，这是谁啊？出示卡通小狗图片。老师让这只可爱的小狗装饰我的衣服，老师的小狗明星不仅可爱还是用呢。创作表现学生作业:1・老师：同学们，你们想

7、创作什么独一无二的卡通形象呢？请同学回答。2.那我们真止的挑战就要开始了！请看屏幕。作业：为自己设计一个新颖独特的卡通形象，然后上台来展示一下，比比谁是卡通人明星。播放音乐。平价展示：明星大舞台：音乐停评选出卡通大明星。平价奖励：请同学们夸夸自己的作品。从构图，创意，手法。表现力等方面平价学生及作品。小结拓展：还有很多同学的作品没有时间上台来展示，但你们的作品都很精彩！一定能得到大家的认可，你们都是未來的卡通大明星。今天，大家运用夸张，拟人简化的魔法设计了精彩的卡通形象，希望你们以后学习更多的美术知识，把我们的生活

8、装扮的更加美丽。