游戏教学法在中学篮球教学中应用

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1、游戏教学法在中学篮球教学中应用中图分类号：G831文献标识：A文章编号:1009-9328(2012)10-000-01摘要本文通过文献资料法、经验总结法探讨游戏教学法在中学篮球教学中的应用，目前，篮球教育基本上还局限于传统的教师教学生学的方式，枯燥单调的技能训练已经不能满足现代教学质量的要求，对于教学方法的改进迫在眉睫。具有竞争性和趣味性的游戏教学法，可以调动学生的积极性，激发他们的学习热情，提高篮球教学质量，促进学生身心健康全面发展。关键词中学篮球教学游戏教学法体育课程是中学课程教学体系很重要的一部分，而篮球作为

2、体育课程的主要内容之一，深受广大学生的欢迎。但是传统的篮球教学方式，虽然能够提高学生运动技能，但它基本上只注重对于要点知识、动作规范的讲解，学生只是被动的接受信息，然后掌握，抹杀了学生的个性，教学失去吸引力、进而失去学生。游戏教学法在篮球教学中的应用，能够很大程度上转变传统的教学思维模式，激发学生的热情和兴趣，提高教学质量。一、游戏教学法的含义及特点(一)游戏教学法的含义所谓的游戏教学法，是按一定规则和目的进行的一种有组织的活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。游戏教学法是以教学内容的变化和学生行为的转变为

3、前提条件的，而不单纯是一种教授法。在素质教育环境下，游戏教学受到越来越多的重视和应用，篮球教学自然不例外。（二）游戏教学法的特点游戏教学法的运用不仅能够调动学生主动学习的积极性，还能充分发挥教师的主导性作用。游戏在篮球教学中存在以下几个方面特点：活动性、竞争性、趣味性、集体性、技巧性、知识性。二、篮球教学中游戏教学法的必要性目前在篮球课上，教师采用的最多的还是传统的“三步教学法”，即先是“静态的讲解”，然后'‘老师进行示范”，最后“学生自己练习"，老师基本上都是如此，很少在此基础上有所拓展和创新。另外，还有的老师将课

4、堂的主动权完全的交给学生，基本采取'‘放羊式”的教学方式，如此一来，学生高兴是高兴了，但也就失去了开设篮球课程的本质意义,真正的篮球技巧及实战能力什么都没有学到。游戏教学法可以唤起学生的学习欲望，养成学习的主动性，调动学习的积极性，培养创新能力，提高篮球技巧，它不仅可以发挥运动之前准备活动的作用，还能够使学生身心放松，消除疲惫，同时也能提高学生的身体素质，增加教师的教学趣味。三、游戏教学法在篮球教学中的应用（一）准备部分的篮球游戏在篮球教学和训练的准备部分，由于长时间不运动，身体器官产生惰性，而中枢神经系统处于不兴奋

5、的状态，教师需要根据课堂教学目标和内容设计相关的小游戏，摆脱以前呆板的慢跑热身，运动量不需要很大，微微出汗即可，既能让同学们的集体进入运动状态，以防肌肉损伤，又能创造轻松愉快的学习氛围，吸引学生们的兴趣。（二）基本部分的篮球游戏所谓基本部分即指对一些篮球技巧的指导与训练。这一环节的实战性和运动量都比较大，如果在此期间一直反复纠正训练一个或几个固定的技巧难免会疲倦乏味。这时候就需要教师设计相关的篮球游戏，打破枯燥单调的局面，提高学生的积极性和训练热情。可以引入比赛机制，学生分组进行小竞赛，能够让学生们更加全身心的投入其

6、中。（三）结束部分篮球游戏在篮球教学和训练的结束部分，为了使学生们消除长时间的训练带来的身体疲劳，尽快恢复身体的机能，缓解身心紧张状态，此部分游戏应该注重于娱乐性和趣味性，简单易操作，最好使学生们有意犹未尽的感觉，增加他们对于篮球的兴趣。四、游戏教学法运用应注意的问题首先，游戏的选择应具有教育意义。教师要注重培养学生的学习兴趣、动机、情感、意志等多个方面，教师在选择游戏的时候应该注重选择有教育意义的游戏，培养学生勇于拼搏、奋发向上、永不服输以及团结协作的精神。其次，游戏的选择要根据学生的体质、技术来选择。学生的体质、

7、篮球技术基础并不是一样的，应该差别对待。例如，教师在游戏选择的时候要考虑男女学生生理、心理等各方面的差异，选择适当的游戏练习。五、结论素质教育的背景下，游戏教学方法真正的做到了教学符合学生的身心发展规律、适应社会的发展需要。游戏教学法改变了传统的教学模式，其在篮球教学中的运用不仅能够提高学生们对于篮球运动的兴趣和课后主动练习的积极性，还于无形中增加了体育课的平均练习密度和运动的负荷量，增强了篮球课锻炼的效果。它同时还能够增强学生们对于篮球学习的自信心，游戏使学生们在轻松愉快的氛围中学习，通过自己的亲身体验，学生们对篮

8、球运动的特点、功能和规则有了更加深入的理解、印象亦更加深刻。游戏教学法对学生改变篮球场的一些沉闷守旧的传统规则，树立正确的新潮的篮球理念，养成良好的篮球锻炼的习惯等都产生了积极而深远的影响，进而促使学生们树立起终身锻炼、终身体育的意识，值得大力推广。参考文献：[1]顾志勇•体育游戏在体育教学中的运用[J].郑州航空工业管理学院学报.2005(2