小学四年级语文积累运用二教案

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1、小学四年级语文积累运用二教案一、教学目的1、积累古代名言警句，了解中华优秀文化。2、阅读短文《毛遂自荐》，了解短文内容，体会其表达的思想。3、口语交际ldquo;自己选自己，好不好rdquo;,鼓励学生大胆发表自己看法，注意文明礼貌。4、习作：家人的星期天。二、教学重难点1、读背名言警句，能叙述《毛遂自荐》的故事内容，体会其思想。2、习作：写清家人怎样度过星期天，叙事要有意义。三、教学准备小黑板四、教学时间五课时第一课时一、谈话导入：从这节课开始，我们进入《积累运用》的学习，现在先看ldquo;读读背背rdquo;。二、学习ldquo;读

2、读背背rdquo;:1、指名朗读，师生评议、正音。2、自由朗读，边读边想想语句的大致意思。3、逐句朗读并说说意思，师生评议。4、练习背诵。5、指名背诵。三、学习ldquo;阅读rdquo;：1、自由朗读短文，边读边想短文的主要内容。2、小组分自然段朗读课文，指名说说大意。3、同桌互说ldquo;毛遂自荐rdquo:的意思。4、指名用自己的话说说成语的意思。5、结合现实生活，说说这个故事给自己的启发。6、齐读短文。四、作业：1、背诵并默写Idquo;读读背背rdquo;。2、把成语故事讲给家人听。3、预习ldquo;口语交际rdquo;。第

3、二课时一、复习导入：1、指名背诵ldquo;读读背背rdquo;o2、指名说说ldquo;毛遂自荐rdquo;的意思。3、谈话导入：自己推荐自己确实很重要，那么自己选自己呢？你有什么看法，让我们进入口语交际。二、明确要求：1、齐读提示，思考交际的要求。2、指名说说要求，其他同学补充。三、进行说话训练：1、自组小组，组内讨论ldquo;自己选自己，好不好rdquo;。要求：(1)每个同学都要发表自己意见，注意文明礼貌。(2)推荐出本组的代表。(3)汇总小组意见。2、全班交流汇报。3、小结本次活动情况，引导学生正确地对待ldquo;自己选自己

4、rdquo;的问题。四、作业：1、整理自己的意见。2、预习ldquo;习作rdquo;,留心观察自己的家里星期天是怎么过的。第三课时一、谈话导入：星期天，是个令人期待的日子。你家的星期天是怎样度过的呢？这节课，我们大家来交流交流。二、阅读提示，明确要求：1、自读提示，边读边想习作要求。2、交流习作的范围和要求。3、齐读提示，明确要求。三、交流习作内容：1、谈话：作文内容应是写怎样度过星期天的。可以写一件事，也可以写两件或两件以上的事。那么在星期天，你家发生了什么有意思的事呢？请你把准备的材料拿出来，在组内交流，充分发表见解。2、组内交流，

5、推荐代表准备发言。3、全班交流，评议是否有意义或有意思。4、引导学生试着把本组课文表达思想感情的方法运用到自己的习作中，把内容再说具体些。四、练习作文：把刚才自己说的话按顺序整理出来，语句要通顺，内容写具体，写出自己和家人的真实感受。第四课时学生继续作文，写完后再检查修改，最后眷写在作文本上。教师巡视指导，对先完成的同学进行面批，并指导先完成的同学帮助个别后进生。第五课时一、小结本次习作完成情况：1、指出好的地方。2、强调不足之处。二、评议、修改中等作文：1、出示一篇中层且具有代表性的学生作品，全班同学自读，提示自己见解。2、全班同学交流

6、见解，重点说清为什么。3、再读修改后的文章，说说为什么好？4、小结修改的落脚点。三、自读作品，修改自己作文：1、对照上面修改的地方，自读自己作文，找找自己有没有出现同样问题的地方，自己修改。2、改后再自己读一读。3、与同学交流自己的作品。四、鼓励写得较差的同学重写一篇。