[练习]7立交桥美极了

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1、7立交桥美极了教材分析：《立交桥美极了》是人教版聋校教材第十册第二单元的一篇课文。是一篇讲读课文。讲国庆节前，强巴和阿拉木汗来到北京，何晓新陪他俩去参观一座造型新颖的立交桥。全文共七个自然段。一副插图。插图画的是位于交叉路口的一座上下儿层的立交桥。各种车辆在桥上、桥下来来往往。立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。教学时，对照插图教学，使学生更易理解。知识目标。学会本课十一个生字和新词。会用“参观”“没有……也没有”造句。理解句子意思，理解课文内容，感受到立交桥的宏伟、美丽。能力目标：能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第六、七自然段。能按要求预习课文。情感目标：培养学生对立交

2、桥的赞美之情。二、教学重点。学会本课生字和新词。会用“参观”“没有•……也没有”造句。理解句子意思，理解课文内容，感受到立交桥的宏伟、美丽。能有表情地朗读课文。三、教学难点。能有表情地朗读课文，能按要求预习课文。四、教具准备。挂图放大课文五、教学时间。4课吋第一课时教学过程：一、导入新课。同学们去过北京吗？看过立交桥吗？（让学生讨论）这一课我们就带大家去看看北京的立交桥。板书：7立交桥美极了—-、zfyTtxo1、检查学生预习情况。（1）指名读课文。（2）查字典，把下面词语在课文中的意思写在括•号里。）翱翔（2、请同学们自读课文，不理解的词语用笔画下来。3、让学生提出不理解的词语。

3、4、板书生字词：peibaizaoxingxlnyingjiaocha7ZU•ai陪伴造型新颖交叉阻碍raoquanaoxiangditantuanxuanguatidn绕圈翱翔地毯图案悬挂天5、指导学生读词语。（1）教师范读，学生跟读。（2）齐读。（3）让学生自由读。（4）指名读。6、指导学生理解词义。陪——陪伴。（结合课文理解）型——造型。创造出来的物体形象。课文中指创造出来的立交桥的形象。颖——新颖。新而别致。（结合课文理解）叉——交叉路口。（图示讲解）儿个方向不同治的马路互相穿过的地方。碍——阻碍的意思。绕——围着转动。绕着圈儿。（结合挂图讲解）翱——翱翔。在空中回旋地飞

4、。毯一一毯了。绿毯，绿色的毯了。案——图案。结构整齐、匀称的图形。悬——挂的意思。际——天际。肉眼看到的天地交接的地方。7、指导学生书写生字。（1）让学生练写。（2）结合学生情况指导。8、指导学生读课文。（1）师生齐读。（2）让学生口由读。（3）指名分段读。三、巩固练习。1、指名读课文。2、让学生练写生字。四、课堂小结。这一课我们学习了课文的生字词，课后同学们要认真读课文，体会立交桥的美丽。五、作业。1、朗读课文。2、练写生字词，并默写生字词。第二课时教学过程：一、复习。1、揭示课题。板书：7立交桥美极了2、默写词语。陪伴造型新颖阻碍绕着圈儿翱翔毯子图案悬挂天际二、新授。1、指名分

5、段读课文。2、学习课文第一自然段。（1）齐读课文第一自然段。（2）讣学生思考：第一自然段中的人物有谁？谁是参观者？谁是陪同者？他们在做什么？（3）结合学生回答情况讲解句意。（4）指导学生归纳段意。第一自然段主耍讲国庆节前，何晓新陪阿拉木汗参观北京的一座造型新颖的立交桥。3、学习课文第二至五自然段。（1）指名分角色读课文第二至五自然段。（2）结合挂图讲解句意。先讲阿拉木汗看到立交桥感到真有趣，“怎么桥上有桥，桥下还有桥，桥下还的桥呢？接着讲何晓新的介绍：“这里来往的汽车多”“以前，汽车一到这交叉路口，挤在一起”“现在，有的桥上走，有的桥下过，谁也碍不着谁。”再讲阿拉木汗根据何晓新的介

6、绍，看清了这里没有红绿灯，也没有警察，汽车各自绕着圈，“呼”地一下子就过去了。动情地说把马路分成楼上楼下，真好！最后讲何晓新告诉他俩，这叫立交桥。在北京有许多座了。（3）提问:“碍不着”是什么意思？为什么会“谁也碍不着谁？”“这里”指哪里？为什么这里“没有红绿灯，也没有警察？“（4）指导学生归纳段意。第二——第五自然段主要讲阿拉木汗看到桥上有桥下有桥，桥下还有桥，把马路分成楼上楼下，真有趣，真好。4、学习课文第六自然段。（1）齐读课文第六自然段。（2）归纳段意。第六自然段主要讲强巴、阿拉木汗参观立交桥时的心情和对立交桥的赞美：“首都的立交桥美极了！”三、巩固练习。1、指名读课文。2

7、、指名说一说首都立交桥是什么样的。四、课堂小结。通过这一课的学习，我们知道了首都立交桥是什么样的，它美极了，放假时，可以让爸爸、妈妈带你们去北京看一看。五、作业。朗读课文，并背诵课文第六、七自然段。第三课时教学过程：一、复习。1、揭示课题。板书：7立交桥美极了2、指名背诵课文第六、七自然段。二、完成课后习题1、2、3题。1、完成第1题。(1)出示习题。默读课文，回答问题。1课文讲的是哪里的立交桥？那里的立交桥是怎么样的?2造立交桥有什么好处？(2)读题，讲解题意。(3