[小学]东乐中心小学教案

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1、第一单元颜色第一课爱什么颜色编写者赵兴成执教时间2013年03月25□教学内容《爱什么颜色》授课类型新授课教学目标知识与技能：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字4个。过程与方法：讨论、小组合作式。情感态度和价值观：1•理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。2•激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重点难点重点：学生能止确、流利、有感情地朗读、背诵课文。难点：完成仿写一段话。教学准备小黑板，生字、词卡片，一些颜色教学课时2课时教学流程个人补充内容第一课时一、

2、导入新课。1.出示一些颜色，请学生说说：自己喜欢什么颜色？2•同学们，今天我们起去看看到底爱什么颜色？3.板书课题：《爱什么颜色》(学生齐读两遍)1•初读课文。(1)选择自己玄欢的方式读课文，并标出自然段的段序。(2)出示4个生字，学生“开火车”认读。蔚、战、疆、威（3）出示生词，同桌读、指名教读。蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将來、乘风破浪2•熟读课文、理解课文。（1）学生自由读课文。（2）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠止错误。（3）小组合作学习：★喜欢碧绿色的同学，起立读。与旨名说说口己为什么会爱碧绿的颜色？★同桌互读

3、，指名读。（有感情）浜有感情地齐读第一节。★喜欢火红色的同学，起立读。与旨名说说自己为什么会爱火红的颜色？★同桌互读，指名读。（有感情）★有感情地齐读第二节。比喜欢蔚蓝色的同学，起立读。★指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色？★同桌互读，指名读。（有感情）"有感情地齐读第三节。（4）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读、背诵课文；正确、流利地朗读、背诵课文；止确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3•完成仿编一段。（1）说说：自己最爱什么颜色？（2）学生口由编写一段。（3）指名读读自己的作品，并评价。三、布置作业。1・止确、流利、有感情地朗读、背诵课

4、文。2•完成编写作品在小作文木上。第二课时一、导入新课。1.昔诵课文《旁什么颜佈九2.出示4个4：字，学生认读。(开火车)蔚、战、彌、威二、新课。1.出示要写4字，学牛认读C碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武2.学4分析字形，互相交流。3书写牛学(1)学牛自中书写生字。(2)指名上台书写，并指名评价。(3)书写生字,每字3遍。(4)杪写词语°(5)合作学习.★小纟日卡，冼出E最快、最好的作业，评选出來。★上台愿示，并说说自己是怎样书写的。三、布骨作业。1.书写4字，每字3遍。2.抄写词语。书计板设色彩爱什么颜色碧绿色-…禾苗、小草、农村、我的梦

5、我爱火红色…-朝阳、枫叶、少先队员、我的心蔚蓝色…-天空、大海、海军战士军装教学反思第二课金色的草地编写者赵兴成执教时间2013年03丿J25R教学内容《金色的草地》授课类型新授课教学目标知识与技能1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。2、正确、流利、冇感情地朗读课文。3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。情感态度和价值观：1.通过理解课文内容，体会作者

6、对蒲公英的喜爱Z情，激发学生善于帘心观察身边事物变化的兴趣，树立人•自然和谐共处的意识。教学重点难点1.学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。2.在教师的引导下试着归纳课文的主要内容。教学准备小黑板，生字、词卡片，一些颜色教学课时2课时教学流程个人补充内容第一课时一、联系生活，激趣导入。（背景：黑板上一幅草地图）1.同学们都喜欢到草地上去玩，你眼屮的草地是怎么样的呢？你们喜欢在草地上玩什么呢？2.看黑板上这幅草地，我们来把它打扮一下。（岀示蒲公英图）看，老师手上拿的什么？（简介蒲公英）3.请学生把一朵朵蒲公

7、英贴在黑板上。4.今天就让我们走进这片金色的草地。（板书课题）二、自主识字，快乐识字。1.初读课文，借助拼音读准字音，在文屮勾画生字。2.同座合作识字，互相抽读生字卡片。3.老师读生字，学生找卡片。4.“吹蒲公英游戏，”指名上来摘“蒲公英花二认读生字并领读。二、把生字宝宝送到课文中去读一读。1.指名分段朗读课文，检查生字读音。2.想读哪一段就读哪一段。3.教师范读口己喜欢的部分。四、学习生字。1.小组讨论记字方法。2.全班交流反馈。3.教师范写。4.学生描红。第二课时一、感悟朗读，指导背诵。1.自由读课文地二自然段，读通句子。2.说说你读懂

8、了什么？（相机借助动作演示帮助学生理解“合拢、攥成、张开二）3.请一个同学上來用黑板上的蒲公英演示“合拢、攥成、张开二请一个好朋友读有关的句子。4.指导读好每句子。5.多种形式指