《人力资源开发与管理概论》(姚玉群)大纲讲稿

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1、《人力资源开发与管理概论》（姚裕群）大纲讲稿第一部分总论篇第一章绪论第一节人力资源基本范畴一、“人”作为资源要素与资源；“人”成为经济资源二、人力资源概念人力资源的定义；人力资源的内容（由8个部分构成）三、人力资源的特点人力资源的基本特点（生物性；社会性）；人力资源的资源特点（智能性；个体差异性；时效性；再生性；资本性）；人力资源的主体特点（动力性；自我选择性；非经济性）四、人力资源运动人力资源运动的概念；人力资源运动环节（人力资源生产；人力资源发展；人力资源配置；人力资源使用）第二节人力资源结构一、人力资源的自然结构人力资源的年龄结构（不同年龄

2、阶段的人力资源；人力资源年龄结构的意义）；人力资源的性别结构（性别结构的内容；女性人力资源的开发利用）二、人力资源的社会结构人力资源的教育结构；人力资源的职业结构三、人力资源的经济结构人力资源的产业结构（第一产业人力资源的结构变动；第二产业人力资源的结构变动；第三产业人力资源的结构变动）；人力资源的地区结构；人力资源的城乡结构第三节人力资源思想的发展一、人力资源管理思想的演进传统劳动管理时期；泰罗制科学管理时期；人际关系与行为科学管理时期；新人际关系与泛人力资源管理时期；人力资源开发利用管理时期二、现代人力资源开发与管理基本过程人力资源开发与管理

3、立意的战略性；人力资源开发与管理内容的广泛性；人力资源开发与管理对象的目的性；人力资源开发与管理主体的多方性（直线经理；人力资源部门人员；高层领导者；一般员工）；人力资源开发与管理手段的人道性；人力资源开发与管理结果的效益性第四节人力资源开发与管理环境一、人力资源开发与管理宏观环境政治因素；经济因素；社会因素；技术因素二、人力资源开发与管理微观环境人力资源开发与管理市场环境；人力资源开发与管理组织内部环境第五节人力资源的作用一、人力资源的基本作用24人力资源是社会经济管理活动的前提；人力资源是具有推动作用的特殊资源；人力资源是经济增长的主要动力二

4、、人力资源开发与管理的现实作用有利于把人的压力转化为财富；有利于完成改革的艰巨任务；有利于适应经济全球化的要求；有利于塑造现代劳动者；有利于塑造现代组织；有利于中国经济的进一步腾飞第二章人力资源个体分析第一节人的劳动能力一、劳动能力要素体力；能力（一般能力——智力<智力的含义；智力劳动>；特殊能力；职业能力）；知识（知识的定义；知识的内容<经济合作发展组织[OCED]的划分[事实知识——knowwhat；原理和规律知识——knowwhy；技能知识——knowhow]；人力资源角度的划分[一般知识或普通知识；专业理论知识；工作知识]>）；技能二、劳

5、动能力结构第二节人的个性人格一、个性人格范畴个性与人格的含义；个性人格与人力资源二、人格学说人格特性论；人格类型论；五大人格论（亲和性或合作性；可靠性或责任感；外向性或外倾性；情绪稳定性或神经质；经验的开放性或创新性）三、情感学说情感因素；情感智力及其作用三、人格与工作匹配人格特性与职业因素匹配；人格类型与职业类型匹配；霍兰德的人职匹配类型（现实型；调研型；艺术型；社会

6、型；企业型；常规型）第三节人的行为链条一、人的需要需要层次理论；成就需要理论二、人的动机三、人的行为影响人的行为的主要因素：个人因素、环境因素、文化因素、情景因素第四节人的价值观一、基本价值观美国心理学家斯普兰格——理论型；经济型；艺术型；社交型；权力型；宗教型二、工作价值观日本学者田崎仁、美国学者戴夫·法兰西斯——独立经营型；经济型；支配型；自尊型；自我实现型；志愿型；家庭中心型；才能型；自由型第五节人力资源的复杂性一、个人条件的多样性二、个性人格的差异性三、人际关系的复杂性四、人文背景的广阔性第三章人力资源经济分析24第一节人力资源的数量和质

7、量一、人力资源数量人力资源的数量界定；影响人力资源数量的因素（人口总量及其再生产状况；人口的年龄构成；人口迁移）二、人力资源质量人力资源质量及其意义；人力资源质量的内容（人力资源能力质量；人力资源精神质量）；影响人力资源质量的因素（遗传和其他先天因素；营养因素；教育培训因素；人力投资的成本与收益比例；经济与社会发展状况；人的主观能动性）三、人力资源总量人力资源总量的计量（=劳动人口数量×质量；=劳动人口数量×劳动力人口平均质量；=）；人力资源数量与质量的关系第二节人力资源投资一、人力资源——投资对象人力资源成为投资对象；人力资源投资项目划分（美国

8、经济学家舒尔茨：保健措施；在职训练；正规的初等、中等和高等教育；在企业之外的成年人教育项目；个人及家属为适应就业机会的变动而进行的迁移；