提高梁抗弯强度及措施教学设计

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1、《提高梁抗弯强度的措施》教学设计课题提高梁抗弯强度的措施教学时间1课时教学目标知识与技能1、能运用直梁弯曲的知识，对抗弯强度问题进行定性分析，初步解决工程中的实际问题。2、通过运用实验活动探究如何提高梁抗弯强度。过程与方法1、通过对教材或实际工程中案例的分析，体验由于直梁的抗弯强度不足而造成的破坏带来的后果；2、通过实验探究活动培养学生的观察、实验、理解问题的能力。情感、态度、价值观通过实验探究，进一步培养安全生产意识和严谨认真的学习态度和作风。教学重点提高梁抗弯强度的措施。教学难点提高梁抗弯强度措施的力学原理。教学内容及其过程学生活动教师导学一、引入课题：在

2、工程中梁是典型的受弯构件，在荷载作用下，为了保证能安全工作，必须满足其强度要求，即梁的最大正应力不得超过材料的许用应力，否则会影响构件的正常使用。在工程中如果梁的强度不足，就会造成梁的破坏甚至严重的安全事故，那么在实际设计或施工过程中我们该如何提高梁的抗弯强度呢？二、课堂探究：[做一做]请按下列实验要求动手做一做，想一想。探究问题1：在实验中，根据梁的变形分析观察，分析梁的强度与梁的截面形状有无关系，什么样的截面抵抗荷载的能力较强？活动1：取两张大小、厚度都相同的长条形硬纸片，如下图a、b所示，一张不折叠，一张折叠成槽形，分别支承在两端固定的物体上，并在中间处

3、小心地加上荷载，比较它们的抗弯能力。结论：材料和截面积都相同的构件，采用不同的横截面形状，它们的抗弯能力不同；（工字形截面和空心截面梁的抗弯能力强，因此工字形和空心截面是提高梁抗弯强度的合理截面。）探究问题2：1、学生思考梁的强度条件。2、小组活动在小组内，有序开展实验探究活动，共同解决存在的问题，并整理交流的结果。1、引导学生思考、引入课题2、给学生发放导学提纲。布置前置作业。巡视导学巡视课堂，了解情况，对问题积极引导，适时点拨。对学困生积极鼓励，并适度助学。在实验中，根据梁的变形分析观察，分析梁的强度与梁的放置方式有无关系，什么样的放置方式截面抵抗荷载的能

4、力较强？活动2：取一根硬纸片，“平放”在两端支承物体上，如图c所示，在硬纸片中间处用手指给它一个竖直向下的作用力F；用拇指与食指捏住直尺中间处，“立放”在两端支承物体上，并给它一个竖直向下的作用力F，如图d所示。比较它们的抗弯能力。结论：同一根梁的放置方式不同，它们的抗弯能力也不同。(矩形截面梁“立放”时的抗弯截面系数大于其平放时的抗弯截面系数，所以常见的矩形截面梁通常是截面高度大于截面宽度。)总结措施1、选择合理的截面形状；探究问题三：在实验中，根据梁的变形分析观察，分析同一构件放置方式相同，它们在承受同样大荷载的情况下，梁的强度与荷载布置方式有无关系？如何

5、布置才能有利于提高梁的抗弯强度？活动3：取两根硬纸片和两支相同的圆笔筒，放置如图e所示，在硬纸片的中间处用手指给它一个竖直向下的作用力F，观察比较下面一根直尺与图c所示直尺的承受荷载能力和弯曲变形情况。结论:同一构件放置方式相同，改变荷载布置方式，它们在承受同样大荷载的情况下弯曲变形情况也会不同。总结措施2、合理布置梁上的荷载；具体做法:1、把集中荷载变成分布荷载2、把集中荷载分散并靠近支座布置3、小组展示各组依次对实验活动成果进行展示，并作出补充或评价。引导组织学生自主学习，归纳总结活动成果。3、点评与精讲对各组活动成果进行汇总点评，对重点内容进行精讲。3、

6、改变支座位置以减少梁的跨度三、教师拓展讲述：提高梁抗弯强度的措施3、采用变截面梁。(以阳台、雨棚的悬挑结构为例)四、课堂小结：五、课外探究作业1、有一标准双杠，试运用力学知识回答下列问题：（1）两根竖直立柱支撑为什么不放在双杆的两端而要内移？（2）一个重量为W的运动员在双杠上什么位置时，双杠将产生最大正弯矩和最大负弯矩？2、为什么将较重的货物置于有多个轮子的大型平板车上，能安全通过承载力较小的桥梁？板书设计：提高梁的抗弯强度的措施：1、选择合理的截面形状；2、合理布置梁上的荷载；3、采用变截面梁。4、反思提高通过探究，激发求知欲望，提高学习专业的兴趣。4、课外

7、拓展要求同学探究不同的应用问题，并感悟力学知识在工程中应用，提升学生的能力。