江苏省金坛市直溪初级中学初中体育教案：武术组合拳

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1、单元教学计划教材名称武术组合拳总课次4次教学目标1、认知：学生了解组合拳的基本动作，对中国传统体育项目武术有一个基本的认知。2、技能：学生能做到精神饱满、眼随手动，90%的学生能基本完成组合拳的整套动作，70%的学生能独立且正确完成组合拳的整套动作，30%的学生掌握发力要领，动作强劲有力。3、情感：心情愉悦，自信心得到很大提高，在练习的过程中喜欢上武术这一传统体育项目。重点和难点重点：动作的熟练度和精准度。难点：掌握正确的发力和娴熟的节奏。课次课时教学目标重难点教学内容教学策略12、了解武术的基本

2、手法和步法，对武术有一定的认知。2、掌握武术的基本手法和步法。3、培养学生吃苦耐劳的品质。重点：动作美观到位难点：步法稳健1、了解武术的相关知识2、手法和步法的练习1、教师的讲解示范2、学生观摩挂图模仿练习3、教师指导纠正4、学生分组练习，组内合作，组间比赛21、了解组合拳的基本动作，知道发力要领。2、做到眼随手动，能跟随教师完成整套动作。3、愉悦心情，增强兴趣。重点：对动作的记忆难点：全身协调发力1、冲拳、简单的格扌当练习2、熟悉组合拳的动作3、太极推手、俯卧撑1、教师的讲解示范冲拳和简单格挡的

3、动作2、学生集体练习，体会冲拳的力度和格挡的有效性3、教师用情景教学的方式帮学生记住组合拳动作4、学生自主练习，记忆动作为主5、太极推手和俯卧撑练习31、了解组合拳的动作要领，有一定的自评能力。2、能独立完成组合拳的整套动作。3、培养学生坚定不移的信念。重点：动作的精确度难点：发力的节奏.1、复习组合拳动作2、强化组合拳动作3、咏春云手、俯卧撑1＞学生冋忆练习，教师巡冋观察指导2、教师集中讲解，强调动作的准确性3、分组强化练习，组内合作，组间比赛4、咏春云手和俯卧撑练习4通过单元考核检查学生的掌握

4、情况。重点：考核过程中的组织纪律单元激励考评1、学生分组互助练习，教师巡冋指导2、教师指挥统一练习3、学生散点自主练习，教师巡回辅导4、分组考核，共同评价水平四一七年级《武术组合拳》课的设计金坛区直溪初级中学王薛炳—、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为主导，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增加学半的体育兴趣和能力为核心，以培养学半的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把武术融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，陶冶学生

5、美的情操。二、教材分析武术是中国传统的体育项目，优美而充满劲道的动作深受青少年的喜爱。但武术的练习又是一件枯燥的事情，疲劳的身躯和重复的动作容易让学生失去练习的兴趣。所以在教学中要避免过于反复的进行某一个动作的练习。三、学情分析七年级学生对武术有一定的认知，这个阶段的学生好动性强，对任何事务都有着浓厚的兴趣，但他们对事物的兴趣并不持久。所以课堂上调动学生的兴趣，并使之持久下去就显得极为重要。教学中单个动作的教学时间不宜过长，在学生对整套组合拳有一个整体认知的情况下再强化每一个技术动作。四、教学目标

6、1、认知：学生了解组合拳的基本动作，知道每个动作的运行轨迹和发力要领。2、技能：学生能做到精神饱满、眼随手动，90%的学生能跟着教师的示范完成组合拳的整套动作，70%的学生能独立记住每个动作的运行轨迹，30%的学生掌握发力要领，动作强劲有力。3、情感：心情愉悦，自信心得到很大提高，体会简易搏击的同时喜欢上武术这一传统体育项目。五、重点难点重点：对动作的记忆难点：全身协调发力六、教法与学法本课充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，用简单易学的冲拳动作和呐喊声来调动学生的积极性，让学生拥有精神饱满的

7、状态，快速过渡到课的主体部分。本课采用情境教学、模仿练习、拓展练习等手段来帮助学生记忆动作，提高兴趣，增强手臂力量。引导学生通过观察、思考和合作探究等方式来提高攻防演练的实效性。七、教学程序（一）开始热身部分：约12分钟采用练习冲拳的动作导入本课，在熟悉武术基本动作的同时，也提高了学生的精气神。简单的攻防演练，更是调动了学生的积极性。而教师布置的问题既促进了思考和探究，又能让兴致盎然的学生不至于兴奋过头。设计意图：起到热身、激发兴趣的作用，为学习主教材做好身体和心理的准备，预防运动伤害。（二）学习

8、提高部分：约28分钟教师采用情境教学的方法，让学生更好的代入了这堂课，仿佛自身就是一位武林大侠，每一招每一式，都在提前设定的故事情节之中，增强了趣味性，也便与学生记忆动作。学生自主练习的吋候可以分组讨论，讨论的内容包括动作和剧情两方面，看看是否能在讨论中设定出更好的情节来完成本堂课所学的动作。在具备一定的基础后，学生可以根据情境独立完成整套动作，教师更多的是在巡回指导，将课堂留给学生。设计意图：通过有针对性的教学手段，引导学生开动脑筋，积极思考，认真学习，熟练组合拳的动作，突破重难