【6A文】义务教育新课标小学数学五年级下册全册教案.doc

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1、7A版优质实用文档五年级数学下册全册教材分析教学要求1.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，

2、探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。1837A版优质实用文档7A版优质实用文档8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学

3、知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点1、2、5、3的倍数的特征。2、掌握长、正方体的特征；建立体积（容积）的概念，进一步促进空间观念的形成。掌握长、正方体的表面积和体积的计算。3、分数的意义、基本性质、约分、通分。4、分数的加法和减法。教学难点1、2、5、3的倍数的特征。2、利用体积(容积)的概念和

4、计算公式，灵活地解决有关长方体和正方体的实际问题。3、分数的意义、基本性质、约分、通分。课时安排一、图形的变换（4课时）二、因数与倍数（6课时）1837A版优质实用文档7A版优质实用文档  1、因数和倍数……………………………………………………2课时左右  2、2、5、3的倍数的特征………………………………………  3课时左右  3、质数和合数……………………………………………………  1课时左右三、长方体和正方体（14课时）1、长方体和正方体的认识…………………………………………2课时左右2、长方体和正方体的表面积………………………………

5、………2课时左右3、长方体和正方体的体积…………………………………………7课时左右  整理和复习………………………………………………………1课时  粉刷围墙…………………………………………………………1课时四、分数的意义和性质（20课时）1、分数的意义……………………………………………………4课时左右2、真分数和假分数………………………………………………3课时左右3、分数的基本性质………………………………………………2课时左右1837A版优质实用文档7A版优质实用文档4、约分……………………………………………………………4课时左右5、通分…

6、…………………………………………………………4课时左右6、分数与小数的互化……………………………………………2课时左右  整理和复习……………………………………………………1课时五、分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数加、减法……………………………………………2课时2、异分母分数加、减法……………………………………………3课时3、分数加减混合运算………………………………………………2课时左右六、统计（3课时）  打电话………………………………………………………………1课时七、数学广角（2课时）八、总复习（4课时）1837A版优质实用文档

7、7A版优质实用文档第一单元图形的变换单元教材分析在全册中的地位学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。结合本单元的学习,还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。知识基础学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格

8、纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。后续延伸知识中学继续学习复杂的对称、平移、旋转问题。教学要求1.使学生进一步认识图形的轴对称，