个人观点课题14本

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1、1、重点落实策略策略2、难点突破方法方法。个人观点课题：19、我和祖父的园子（第一课时）【学习目标】知识与技能：学会本课生字词，能正确流利地朗读本课。过程与方法：通过自主学习扫除字词障碍。情感态度价值观：体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。　　【学习重点】学会本课生字词语，读通课文。【学习难点】理解课文内容，理清课文脉络。【预习目标】1：自读课文，读准字音，读通句子。2：借助工具书，弄清重点词语意思。3：初步理解课文内容，理清课文脉络。【课前练习】一、给下列加点子注音。瞎闹（）溜平（）韭菜（）腻（）倭瓜（）枕头（）铲地（）遮（）二、比一比，组词。瑚（）瞎（）

2、非（）抛（）倭（）蝴（）割（）韭（）掀（）委（）三、照样子，写词语。例：蓝（蓝悠悠）红（）绿（）白（）黄（）紫（）黑（）导学：一、知识链接。通过预习，我知道了这篇文章的作者是，她原名。她的长篇自传体小说《》，被著名作家茅盾称之为“。”二、初读课文要求：1、自读课文，读准字音，读通句子。2、划出文中生字词，联系上下文想想词语意思。3、想想课文讲了什么内容？4、自主检测学习效果。(1)认读以下词语：蝴蝶蚂蚱蜻蜓绒毛溜平瞎闹谎花锄头鸟笼芒针倭瓜枕头韭菜谷穗（2）说说“谎花”“瞎闹”“腻”“蓝悠悠”“随意”等词语的意思。（3）将词语放入文中读读，力求读通句子，读通课文。三、再读课文，理清脉络。

3、1、课文主要讲了什么内容？2、哪几个自然段写园子？哪几个然写“我”祖父的园子里干什么？3、祖父的园子是个怎样的园子？我在这园子里都做了哪些事情？四、自学生字。1、观察本课生字，用自己的方法记住这些生字。并找出生字中最容易写错的地方提醒自己。2、给生字组词。【课后练习】：一、读拼音，写词语。hudiemaozixiayanchachedaosui（）（）（）（）（）paokaijiucaiwokounilexianao（）（）（）（）（）一、写出下列词语的近反义词。近：瞎闹—（）抛—（）遮—（）阴凉—（）随意—（）腻了—（）反：随意—（）阴凉—（）愿意—（）【课后反思】：同课头复议1、学

4、生通过预习自主学习生字词，扫清障碍。2、在初读课文的基础上弄清课文讲的主要内容，弄清文章哪几个自然段写园子？哪几个自然段写“我”在园里的活动？个人观点课题19、我和祖父的园子（第二课时）【学习目标】知识与技能：流利、有感情地朗读课文。过程与方法：熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景。【学习重点】体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。　　【学习难点】从品读园中的事物的自由体会在祖父的爱里成长的萧红的自由，理解“一切景语皆情语。”【预习目标】1、流利、有感情地朗读课文。2、想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景。体会“我”在园子里自由自在、快乐

5、无忧的心情，感受童年生活的情趣。　　【课前练习】一、读拼音写词语。junlimaxueqingzhemonidaoge（）（）（）（）（）xiaguiyushoukaijianiaokanyanjun（）（）（）（）（）suoxiangpimijiujingshachangyueyueyushinanzhengbeizhan（）（）（）（）shusibodoumuguangjiongjiongweimiaoweixiaojuewujinyou（）（）（）（）一、造句。1、惟妙惟肖：2、绝无仅有：3、跃跃欲试：导学：一、回顾课文内容。根据课前搜集的资料介绍兵马俑。二、品读课文。（一）阅读

6、第二部分。思考：a)课文是从哪些方面反映了秦兵俑的规模宏大？b)人们看到如此规模宏大的兵马俑有什么感受？（二）阅读第三部分。思考：1、课文第三自然段在文中起什么作用？2、课文写了哪些类型的兵马俑？3、概括各种兵马俑的特点。将军俑：武士俑：骑兵俑：车兵俑：弓弩手：马俑：4、课文第10自然段又在文中起什么作用？在第10自然段中，的排比句中，哪句是作者看到的，哪句是作者联想到的？（三）阅读第四部分。思考：这段写了什么？和第一自然段是怎么呼应的？找出呼应的词语。你从中体会出了什么？三、合作探究，总结提升1、课文是从哪两个方面介绍了秦兵马俑的？2、本文在写法上是怎样谋篇布局的？结构上有什么特点？

7、课后练习：一、品读课文回答问题：课文是从哪两个方面介绍了秦兵马俑的？二、修改病句。1、随地吐痰是一种不方明的人。2、雷锋的事迹是值得我们学习的好榜样。课后反思：同课头复议通过弄清第3和第10自然段在文中的作用以及第1自然和最后一自然段和关系来让学生理清本文的清晰的结构与布局。通过自学第三部分让学生体会兵马俑的种类多且形态各异。通过朗读及联想及想象让学生进一步体会古代人民的智慧。