大石中学心理剧《李晓奇遇记》脚本

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1、心理剧《李晓奇遇记》脚本一、心理剧名称：《李晓奇遇记》二、活动背景这个校园心理剧是健康课专题“心理剧的演练”的延伸，我认为校园心理剧主要通过艺术的形式，让学生掌握呈现心理问题、分析心理问题、解决心理问题这三方面的能力，能力形成的基本途径是练习，所以，我充分利用了学校现有的心理剧资源，特别是中央电视台制作的系列心理故事《青春偶然事件》和番禺中学制作的心理剧《爱与成长》，在学生在健康课中欣赏《可疑的骨折》后，进行了“我叫崔志城”的演练，训练学生如何用合情合理的方式清晰地呈现心理矛盾，然后学生观摩了《奇怪的肚子疼后》，就进行“有话说”的练习，让学生重点来分析剧中崔志诚、方小惠

2、心理问题的原因，在观摩了《阳台上的男孩》以后，我重点引导学生赏析如何解决心理问题，《李晓奇遇记》第一稿就这样出炉了，那时的练习首先要学生填补剧本的空白，那么在这个过程中，我听取了很多同学的意见，然后我觉得以前都是分小专题训练，现在是利用一个活动把这三能力的整合的时候了，这时，我发挥了全部学生的智慧，就有了下面的脚本（其实是第2稿），然后，根据自愿原则，我们邀请了13个同学排练演出，这个时候，是学生、老师创作力爆发的时候，学生有很多临场出色的发挥，这样就形成了《李晓奇遇记》的第三稿，请各位留意学生剧中的演出。三、活动目的：发挥学生想象力，增强学生对学校文化的认同，提升学校

3、的文化内涵（某某中学的学生也有三件宝：善良、智慧、勇气），在活动中强化和传达心理健康教育的理念：现实没有超级X光机，但我们有良师益友陪伴左右，我们认识到，遇到心理问题不可怕，只要我们有足够的善良、智慧、勇气，我们会防微杜渐，合情合理地呈现心理问题，对问题进行分析，找到解决的办法！根据广州市中小学心理健康教育指导中心的“关于广州市中小学心理健康教育技能比赛的通知”要求，为提升学校老师心理教育技能，寓教育于学生喜闻乐见的活动中，提高学校心理教育的效果，特以此剧参加广州市的校园心理剧比赛。四、具体安排演员安排小记者：叶碧琪学生：吴柳燕、何健湄李晓：陈杰锋球友：李华铭、林邦正、

4、敖家俊、吴泽鑫工作人员：梁焕臻、黄迦湄李晓妈妈：王丽娟善良小天使：袁倚琪智慧精灵：何泽康勇气使者：袁梓瑜音效：吴泽鑫服装设计：袁倚琪、何泽康、袁梓瑜化装：吴柳燕、叶碧琪、何健湄场记：何健湄序幕（一个美女笑意盈盈地站在某某中学门口说：“茨菇、马蹄、灯芯草是大石三件宝，而某某中学的学生说，某某中学的学生也有三件宝：善良、智慧、勇气，为什么这样说呢？请看某某中学心理剧《李晓奇遇记》”）（第三稿设计成小记者和2个某某中学学生的对话）第一幕：动作：李晓参观一个科技博览会，在排队，他不愿再排了，转身离开。语言：李晓（烦躁地）：“这个国家馆排队的人太多了，我去其他地方看看”道具要求：

5、穿代表李晓的外套（这一幕第三稿处理成旁白）第二幕：李晓参加检测（二、三、四、五幕属呈现心理问题阶段）李晓在漫无目的地走，突然，他听到一首自己很喜欢的乐曲，他寻者音乐走到一个摊位前面，一个工作人员在摆弄一个奇怪的仪器。语言：工作人员（热情地）：“你应该是初中生吧？，如果你喜欢这音乐，不妨来参加这个“超级无敌心理Ｘ光机”的检测活动，它了解你现在的情绪，更能回到过去，看看你的心理成长过程，把你曾经的负性事件过滤出来，重新处理，这样优化认知后，你会更积极，更乐观地学习和生活。”李晓（疑惑地）：“真的有这样神奇？”工作人员（肯定的）：“来，试一试，这里有三个按钮，每个按钮按下，右

6、边的虚拟空间就就会有不同的形象出现，指引你，来先按红色的按纽，它可以回到过去，呈现你的内心矛盾”李晓小心按下红色按钮，果然右边虚拟空间出现一个善良小天使，他自我介绍说：“亲爱的李晓，我感觉到你确实有些不高兴，我能帮你找到你身上善良的穴位，你按住它，你就能看到你之前发生的事情，找出你不开心的原因。好你按住胸口，不要放，请你看屏幕！”（屏幕出现第三、四、五幕情景，善良小天使退回幕后）第三幕：李晓的妈妈不许孩子踢球动作：在李晓的家里，妈妈背对着镜头帮李晓搓药酒，李晓作痛苦状。（两人都要穿上标志性的外套）语言：李晓妈妈（坚决地）：“晓晓，以后不许踢球了”李晓（求情地）：“妈！”

7、李晓妈妈（决断地）：“妈什么妈，你再有什么事，你叫妈什么办！”李晓最后一副无奈的样子第四幕：李晓和球友在球场上李晓来到球场上，他的球友围上来，说不跟他玩球了（可以穿校服）甲（语气有点不耐烦地）：“李晓，你还是去那边和女孩玩跳绳吧！”李晓（疑惑地）：“为什么呀？我的伤好了，可以运动了”乙：“李晓，你妈妈来过我家，说不要和你踢球了”丙：“对啊，你妈妈也来过我们家，还说我们是故意的！”丁：“是啊，来，我们开始了，李晓，拜拜！”李晓又气又急，想发火，又不知怎么办！垂头丧气地第五幕：李晓在家里沉迷网络游戏动作：李晓背对镜头，全神贯注地玩游戏，推开妈