对外汉语教学语法模拟题3答案

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1、北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学语法》模拟试卷三（答案）（主观卷）1.现代汉语语法研究三个阶段中探求期的特点和代表人物及代表作品。（20分）答案：探求期(20世纪70年代末～现在)，20多年的时间。　　和前几个阶段不同的是，这一时期汉语语法研究的学者们一方面吸收国外语言学理论，另一方面,努力探求适合于汉语自身特点的语法体系和具有中国特色的语法研究思路和方法。主要的代表人物有吕叔湘、朱德熙、胡裕树、张斌、陆俭明、邢福义等等。这一时期，汉语语法研究的总体特征具体表现在以下几个方面。　　(一)总体上的初步繁荣。具体表现是：　　1.学术思想解放。　　

2、2.人手齐全。1977年恢复高考招生，1979恢复研究生招生，新的语言研究人才不断涌现，经过几年的发展，形成了三个中心：北京、上海、武汉。一个或者几个人垄断全局的局面被打破，汉语研究进入了一个新的时代。　　3.学术活动频繁。1980年中国语言学会成立，同年在北京西山召开了第一次学术年会，自此每两年召开一次学术年会，会后编辑出版论文集《中国语言学报》中国语言学会会刊。1981年，中年语法学者在北京密云召开了第一次“中年语法学者汉语语法讨论会”，自此，每两年召开一次，并编辑出版论文集《语法研究和探索》。1986年，一批青年语法学者在武汉召开了第一次“青

3、年语法学者汉语语法讨论会”，自此，每两年召开一次，并编辑出版论文集。此外，1980以后，全国各地的语言学会也相继成立，规定定期召开学术年会，加上各种各样的语法专题讨论会，汉语语法研究的学术活动已经多得不可胜数。学术活动的频繁展开，有力地推动了汉语语法研究的顺利进展。　　4.成果丰厚。各主要代表人物及其著作有：　　吕叔湘《汉语语法分析问题》，商务印书馆1979.12。　　朱德熙《现代汉语语法研究》，商务印书馆1980.5。　　《语法讲义》，商务印书馆1982.9。　　《语法答问》，商务印书馆1985.7。　　胡附、文炼《现代汉语语法探索》，东方出版社

4、1955。　　《现代汉语》，上海教育出版社1962。　　《汉语语法研究》，商务印书馆1989。　　陆俭明《现代汉语虚词散论》，北京大学出版社1985.5。　　《八十年代中国语法研究》，商务印书馆1993.9　　《陆俭明自选集》，河南教育出版社1993.11。　　邢福义《复句和关系词语》，黑龙江人民出版社，1985.5。　　《语法问题探讨集》，湖北教育出版社1986.1。　　《语法问题发掘集》，湖北教育出版社1992.5。《对外汉语教学语法》第6页共6页　　《语法问题思索集》，北京语言学院出版社1995.9。　　《邢福义自选集》，河南教育出版社199

5、3.11。　　《汉语语法学》，东北师范大学出版社1997.1。　　《汉语复句研究》，商务印书馆，2001.1。　　这些专家专著加上各种期刊杂志上发表的论文，就具体体现了这一时期汉语语法研究论著丰厚的特征。(二)更加重视汉语语法特点的发现与研究。　　在这方面，值得重视的说法有以下几家。　　1.朱德熙：缺乏严格意义上的形态变化只是汉语语法的表象，而隐藏在这个表象背后的实质有两点。　　a.汉语的词类和句子成分之间不存在简单的、一一对应的关系。　　句子成分：主/宾语谓语定语状语　　词类：名词动词形容词副词　　名作谓：今天星期天/我山东人　　名作定：木头桌子

6、/橡皮图章　　名作状：下午来/屋里坐　　动作主：走是对的/来了就好　　动作定：挣的钱都花了/死的人很多　　动作状：挑逗地说/感激地说　　形作主：红好啊，黑就不好了。/安全第一　　形作谓：花红了/生活快乐　　形作状：高兴地说/突然来了　　汉语语法的这个特点启示我们：在给词分类、定性的时候，不能只依靠它在句子中作了什么句子成分：作谓语的不一定就是动词，作定语的不一定就是形容词。　　b.汉语的复合词、短语、句子的基本构成原则一致。　　这一点给我们的启示是：既然汉语的短语和句子的构成原则一致，则只要掌握了短语的分析方法、基本结构类型就可以把握句子的分析方法

7、和基本的结构类型，在操作上，短语的分析比句子的分析要简单得多。　　此外，这一点实际上表明了朱德熙的语法学体系：在汉语句法中，短语是重要的，以短语为观察的基点，往下看——对短语进行分析可以得到词和语素，往上看——对短语进行分析可以得到句子的基本结构模式，把短语加上一个适当的句调就可以得到一个句子。汉语各级语法单位之间的关系可以表示为：这也就是所谓的“词组本位”：“本位”就是语法研究的立足点、出发点。　　2.陆俭明：汉语句法成分的套叠现象是汉语的语法特点。　　所谓句法成分的套叠现象指的是：《对外汉语教学语法》第6页共6页　　重复使用同一种结构规则造成句

8、子成分重叠的现象，使短语、句子由短到长。陆俭明《汉语句法成分特有的套叠现象》（《中国语文》1990年2期）指出，汉语句法中