合作学习教学设计模

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1、合作学习合作学习教学设计模版请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：李建基科目：photoshop年级：中职二年级————————————————————————————————————您选择的单元是：“photoshop矢量图形设计”单元教学内容分析：本内容是由清华大学出版社出版的《中文photoshopcs3图像处理》第八章节中的内容，它是本教材的重点，也是核心。本节内容的重点在于使学生掌握各种矢量图形设计工具的属性及特点，让学生针对不同特点的图像快速灵活的选用相应的矢量图形设计工具。学习者分析：授课对象是计算机应用专业二年级学生，这些学生全部都具有一定的计算机专业知识，对一般软

2、件都能进行常规的使用，所以本节的重点是让学生通过前面所学的知识进行矢量图形设计工具的灵活应用，这样可以大大提高学生的应变能力。学习目标：1、了解圆形、选区等矢量图形设计工具的各种属性设置和使用方法； 2、使用电子表格收集和展示学生下载、自己拍摄的照片等数据；综合数据来确定问题和可能的解决方法；3、通过组内、全班交流各种矢量图形设计工具在精品案例中的应用，使学生掌握更多的矢量图形设计技巧，提高解决问题的技能；其他12合作学习【合作学习框架设计】活动目标范围类型合作者信息化工具1、比较各工具的特点了解圆形、选区等矢量图形设计工具的各种属性设置和使用方法；短期活动（约2课时） 分享对不同矢量

3、图形设计方法的理解小组成员（五人一组）百度系列工具、腾讯QQ、多媒体教学软件2、收集图像的方法和各种途经使用电子表格收集和展示学生下载、自己拍摄的照片等数据；综合数据来确定问题和可能的解决方法；短期（约4课时）分享想法，分享责任小组成员（五人一组）  Office办公软件、腾讯QQ、照相机、教学软件 3、交流分享，技法共用通过组内、全班交流各种矢量图形设计工具在精品案例中的应用，使学生掌握更多的矢量图形设计技巧，提高解决问题的技能；短期（约2课时）分享想法，提供和获取反馈主讲教师、小组成员、其他小组成员多媒体教学软件、腾讯QQ 【合作学习活动】1、活动前准备：根据学生平常对photos

4、hop的掌握程度，对学生进行“优、良、差”为一组的分组方式，每组五人，这一分组的目的是学生在合作学习的过程中相互帮助，共同学习，同时也有利于培养学生团队合作的精神。2、活动描述：本次合作学习活动目的使学生通过任务，使学生掌握各矢量图形设计工具的功能和特点，掌握收集图像的方法和各种途经，锻炼学生的观察能力和动手能力。本次活动主要由比较各工具的特点、收集图像的方法和各种途经和交流分享，技法共用等子活动。2.1活动一12合作学习²主题:魔棒、选区、通道、液化都是一种矢量图形设计工具，它们之间有什么相同和不同的地方？²任务及要求：任务：各小组通过交流、讨论、网络查询等方法了解各矢量图形设计工具

5、的功能及突出特点，并根据每一个矢量图形设计工具的特点选择相对应的图像进行实验印证。要求：验证了各矢量图形设计工具后，小组成员推选代表在教师机上现场演示给全班学生，演示内容为：①圆形工具②选区③通道④液化²合作类型：活动主题要求学生进行交流、讨论等方法找出各工具的特点，并进行验证，因此本次合作学习活动类型设定为分享对不同矢量图形设计方法的理解。²信息化工具：1、百度系列工具：学生利用这些工具在网络上进行检索、收集一些各工具的应用特色。2、腾讯QQ：学生利用它可以进行线上、线下的方法交流。3、多媒体教学软件：主要应用于学生在班级上进行交流。2.2活动二²主题:各矢量图形设计工具都有自己的特

6、点，所以学生应收集符合各矢量图形设计工具的图像。方式方法：学生使用照相机自己拍照或者在网上下载。²任务及要求：任务：小组内根据组内成员摄影水平的高低来决定是使用照相机还是在网上下载符合条件的图像。要求：取得符合条件的图像后，制作成PPT在班级演示汇报，主要说明各图片适应于那一种矢量图形设计工具，为什么？²合作类型：活动主题是得到图像，所以组内成员要合理分工，12合作学习需要交流和讨论，因而本次合作学习活动类型设定为分享想法，分享责任。²信息化工具：1、百度系列工具：学生利用这些工具在网络上进行检索、收集一些各工具的应用特色。2、腾讯QQ：学生利用它可以进行线上、线下的方法交流。3、Of

7、fice办公软件：学生使用它制作PPT来给全班学生汇报。2.3活动三²主题:组织学生交流分享“比较各工具的特点”、“收集图像的方法和各种途经”的合作学习活动成果，通过汇报、评价、总结、反思，进一步提升学生的学习能力与合作能力。²合作类型：这是一个成果展示、交流分享活动，同时还涉及到成果评价，其中有学生、老师的参与评价，所以合作类型设计为分享想法，提供和获取反馈。²信息化工具：1、腾讯QQ：学生利用它可以进行线上、线下的方法交流。2、Office