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1、小组合作学习教学设计Unit4WeLoveAnimals第一课时教学设计江口小学：张云一、教学目标： 1.能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。2.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。二、教学重点、难点：1.听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等动物的名称2.学习Let’schant三、课前准备：动物单词卡、课件。四、教学步骤：1.Warm-up(Song唱一唱)热身活动（1）师生互相问候。（2）学生合作对话表演（3）听老麦克唐
2、纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。设计意图：通过拼图游戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴——看农夫照片想农夫农场的有什么，激活已有生活体验，听轻松愉快的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissDeng.T:Beforetheclass,Whocanact?(学生自由组合合作对话表演)T:Great!Now,Let
3、’sgototheMacdonald'sfarm(放歌)T:Thenwhatanimalsarethey?Listentothesong.Andyouwillknowit.ListencarefullyS:自由回答2.Prensetation1)单词教学①教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象声词，帮助学生理解单词的意思。(听完歌曲)T:Whatanimalsareonhisfarm?Ss:duck,pig,dog.T:Yes,therea
4、resomeducksonthefarm.Followme,duck,duck,quack,quack.Canyouactlikeaduck?Followme,please.Duck,duck,quack,quack.Ss:duck做动作Duck,duck,quack,quack.②教师在教授新词的过程中，通过图片渗透let'schant的内容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。T:
5、Whereistheduck?Look!It’sinthetruck.Lookattheduck,inthetruck.T:Yes,thereisaduckonthefarm,whatelse?Yes,cat.Canyouactlikeacat?Followme,please.Cat,cat,meow,meow.Together.Isthiscatfat?Yes,lookatthecat,itisfat.T:Whatelseareonthefarm?Yes,dog.Canyouactlikeadog?Fo
6、llowme,please.Dogdogbowwow.Together.Whereisthedog?Yes,lookatthedog,it'sonthelog.T:dog,cat,duck,whatelse?Yes,pig.Canyouactlikeapig?Followme,please.Pigpig,oinkoink.Together.Isthepigbig?Yes,lookatthepig,itisbig.③学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。设计意图：通过在教授单词的过程中渗透韵律诗的含义，通过节
7、奏轻快的节奏，提高诗歌的理解。2)Let'schant（看图唱韵律诗）T:Lookatthem!Theyaresohappy.Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthedog,onthelog.Lookattheduck,onthetruck.3)Let'ssayittogether.Ss:Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthedog,onthelog.Lookattheduck,o
8、nthetruck.(同桌合作表演读)T:Canyougivemethebeat?Onemoretime,let'ssayittogether.3.Practice+Presentation巩固操练活动Look,askandanswer(听音做动作)教师组织两大组孩子通过PK的形式，看图做动作，竞猜游戏。看谁演得好，问得好，答得好。看动作，扮演动作，检查孩子们的对单词的理解与掌握，同时滚动前面的第一课时的句型进行操练，使孩子们
