房屋建筑学课程论文

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1、房屋建筑学课程论文及重庆大学虎溪校区图书馆功能及环境分析环境工程2009级2班周峰20096586摘要：人类在有意识地创造并美化居住环境的活动中积累知识、总结经验、不断创新，逐渐形成了建筑学。建筑学是研究建筑物及其环境的学科，它旨在总结人类建筑活动的经验，以指导建筑设计创作，构造某种体形环境等等。构成建筑的要素有很多：基地、环境、功能、经济、技术、艺术造型和传统文化等。在日益强调人本主义和地域性的今天，环境的因素显得格外突出，建筑应抓住环境的本质来实现，强化建筑、环境和整个空间的联系和特征，在对话中取得融合。校园是教育的环境、育人的环境。环

2、境是无声的课堂，而建筑是校园形态环境的主体与骨架，建筑的构成机理、空间形式、材料色彩等决定了校园的室内外空间形态的特征。关键字：建筑校园环境融合一、房屋建筑简述本学期通过对房屋建筑学的学习，我对建筑有了比较基础的了解，对建筑的结构、功能有了系统的认识，对建筑建造的过程的一些要求有了较清晰的认识。衣、食、住、行是人类日常生活中的四大问题，住就离不开房屋，建造房屋是人类最早的生产活动之一。早在原始社会，人们用树枝、石块构筑巢穴躲避风雨和野兽的侵袭，开始了最原始的建筑活动。社会不断发展，房屋早已超出了一般居住范围，建筑类型日益丰富；建筑技术不断提

3、高，建筑的形象发生着巨大的变化日新月异。然而总括说来，从古到今建筑的目的总不外是取得一种人为的环境，供人们从事各种活动。所谓人为，是说建造房屋要工要料，而房屋一经建成，这种人为的环境产生了。它不但提供人们一个有遮掩的内部空间，同时也带来了一个不同于原来的外部空间。大规模的建筑活动是从拥有大量奴隶劳动力的奴隶社会开始的。奴隶社会时期建筑文化发达的地区是埃及、西亚、波斯、希腊和罗马。其中，希腊和罗马的建筑文化，两千多年来一直被继承下来，成为欧洲建筑学的渊源。12世纪下半叶，建筑工匠分工已经很细，有石匠、木匠、铁匠、焊接匠、抹灰匠、彩画匠、玻璃匠

4、等，技艺日益精湛。当时称为“匠师”的工匠首脑掌握着建筑的技术和艺术，在长期实践中对石拱券的力学知识比古罗马时代有更深刻的理解。他们绘制建筑物的平面图、立面图和细部大样，制作模型，还参加施工，积累了大量经验和知识，推动了建筑学的发展。从14世纪欧洲资本主义萌芽开始，欧洲的建筑开始以柱式成为构图的主要手段，更重要的还在于在建筑中广泛利用科学技术成就，把这些成就巧妙地应用于修建城市、宫殿、府邸、园林、公共建筑、宗教建筑，等等。第二次世界大战结束后，现代主义建筑成为世界许多地区占主导地位的建筑潮流。20世纪60年代以后，建筑思潮异常活跃，出现了一个

5、建筑多元化的时代。构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑技术和建筑形象。对我们环境工程的学生来说，了解建筑对周围环境的影响显得格外重要。从建筑的功能对人们在这个人为环境里活动的影响到建筑形象对周围乃至地区环境形象的改变和建筑的象征意义对环境表达的意义的影响。房屋建筑学这门课程与我们专业的联系就在于让我们能够清楚地认识建筑在当地环境中的重要作用，让我们在以后的学习和实习中能够用建筑的知识来进行环境评价。比如建筑的排水，照明和绿化的处理都对周围环境有直接或间接的影响。建筑可以让人们在一定程度上改变生活的规律，人们的活动直接影响着环境，也就是建筑间接

6、造成了环境的改变。在这次的论文中我将对学校的建筑对学校学习环境的影响进行一些分析。一、实例分析此次论文我对我校新校区的新建图书馆进行一些结构功能及其对环境的影响。1、总体简介设计总图建筑工程集图书馆、办公一体。总建筑面积约34351平方米，建筑类别为高层建筑，防火等级为一级，建筑合理使用年限为50年。2006年开始设计，2009年建成。重庆大学虎溪校区图书馆位于虎溪校区中心区，是校园中轴线边的重要建筑。西侧和南侧为校区主干道，北侧面对中央山水公园。建筑位置与校区公共教学组团均有便捷的联系，并且南区和北区学生宿舍亦有直接的交通到达。建筑在大的

7、空间结构上呈现出总体景观垂直分层的关系，由下至上分别是场地、基座和建筑主体。建筑主体承托于基座之上，局部架空，犹如吊脚楼。建筑朝向山水公园展开，是一个L形体，外形简洁，其内包含着复杂的空间结构和机能。无论是基座还是建筑主体，都倾向于将体块按功能区分，由此不仅获得了必要的交通及服务空间，也为采光、通风增加了机会，而且还利于创造适宜的阅览和办公环境。建筑采用框架结构体系，标准柱网为8×8米，裙房阅览室的层高为4.8米，其上则为4.2米。考虑到安装通风等管道之后，仍存留3米以上的净高。层高、柱网和荷载实现三统一，满足模数式图书馆的要求。1、功能分

8、区这座12层楼的高大建筑内部功能分区明确，读者进入其中可以很方便的找到自己所需要的内容。一楼主要是现刊阅览室、大小报告厅、电子阅览室和咖啡厅等场所，二楼和三楼分别为社会科学阅览室