高校财务管理专业教学创新研究

《高校财务管理专业教学创新研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第28卷第5期兰州教育学院学报2012年8月Vo1．28No．5JOURNALOFLANZH0UINSTITUTEOFEDUCATIONAug．2012高校财务管理专业教学创新研究——基于协同演化理论的视角滕剑仑，韩家彬，谢灵怡。(1．三明学院经济管理学院，福建三明365004；2．辽宁工程技术大学工商管理学院经贸系，辽宁兴城1251003．湖南大学工商管理学院，湖南长沙410012)[摘要]财务管r2-~．业专业性较强，需要学生具备较高的理论和实践能力。目前高校财务管理专业存在着教材特点不鲜明、教学过程不能贯穿学

2、以致用思想、教学方法单一、实训基地流于形式等问题，依据协同理论的要求，财务管理专业教学工作应'-3将学科内容设置、目标效果与社会发展有机的结合起来，以适应社会对财务管理专业学生的要求。[关键词]高校财务管理专业；教学创新；协同演化理论[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]1008-5823(2012)05-0116-02[收稿日期]2012—03—27作为中国未来的主要建设者，大学生的专业素质养和训练，但是常常出现理论和现实对接不足的倾和人文素质的提升具有极其重要的意义。在强化其向，没有给学生提供将理论

3、转化为实际工作的平台，道德素质、培育其人文素质的同时，将其专业能力的即没有将实践工作的指导蕴含于教材中。与此同时，拓展和深化落实到位，不仅有利于实现高校就业率从两类教材都没有将学生的迫切要求和企业亟须解决数量到质量的总体改善，对满足企业人才战略的要求的实际问题编写其中或者做出相应的提示与启示。也意义重大¨J。如何将高校专业发展水平与社会运(二)教学过程没有贯彻学以致用的思想，没有将行的总体趋势有机结合起来是当前高校进行专业化培养技能与证书考核有机结合教育的主要任务。对高校财务管理专业而言，将学生目前各校在组织日常教

4、学时，树立的教学思想主打造成与社会发展相适应、共同演进、共同发展的社要是学生的考证及格率以及考证对学生未来就业的会人成为当前高校财务管理专业课程发展和改革的影响等。因此，在考证工作中，学生只是注重了对考重要目标。证材料的学习，以及通过教师对教学规律的把握，将一顺利过关作为考证的主要指导思想。所以，呈现出即、高校财务管理专业教学创新现状分析(一)教材特点不鲜明，没有和社会发展同步使学生顺利通过各种技能考试，但是一遇到问题就束各校使用的财务管理专业教材主要通过两种途手无策的尴尬局面，财务管理专业教学没有达到预期径，其一

5、为直接引进原版教材的翻译版本，其二使用的效果。国内著名高校编著的教材L2J。两种途径从使用效果(三)教学手段单一，教学方法死板来说，各有利弊。从国外翻译的教材虽然从教材的实当前财务管理专业的教学主要是教师填鸭式的践性方面更加充实，例如国外财务管理专业教材更加教学方法，虽然在理论学习方面，因为学生基础薄弱，注重从企业的案例提供指引，增强学生对现实问题的教师可根据情况适当引导，但是将学生变成财务管理理解。但是国外的教材可能不太适应中国传统教学专业学习的主动者是当今教师在开展教学方法，实施的特点，没有将学生应该掌握的理论

6、知识讲解的更加教学手段需要加强的目标。当前，高校在财务管理专透彻，学生因此缺乏对理论的自学能力和主动领悟能业学习中，没有树立以学生为本的思想，常常形成力。所以，在学习国外教材时，学生会出现知其然不学生跟着老师的教案，按照老师的讲解做笔记的现知其所以然的问题，只能依样画葫芦，不能将所学的象，学生没有在教学中形成独立的对课程和财务管理案例提升到理论高度，对教材的掌握较为肤浅。而国学科规律的总结，因此，学生在学习过程中缺乏主动内的教材虽然从理论导入，注重对学生基本理论的培创造能力，学习的效果较差。即便在考试中取得了良[基

7、金项目]中国高教学会课题“高校创新创业教育支持体系研究”(课题编号~2010CX138)；2010年教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于胜任力开发的多层次嵌入式大学生创业教育研究”(项目编号：10YJC880107)；辽宁省教育规划课题“基于现代大学制度的高校创业教育运行机制研究”阶段性研究成果。[作者简介]滕剑仑(1973一)，男，重庆荣昌人，讲师，管理学博士，研究方向为财务会计与财务管理；韩家彬(1979一)，男，山东泰安人，讲师，管理学博士，研究方向为经济学与教育学方向。第5期滕剑仑等：高校财务管理专业教

8、学创新研究1l7好的成绩，但在进行实习时，因为学习的不够透彻，对课堂教学、教学方式时应当采取有效措施，使得各个工作中基本问题的处理也没有把握。教学手段的上环节形成均衡发展态势。传下受，被动接受的局面普遍存在，教学方法的单一、三、基于协同演化理论的高校财务管理专业教学固化成为当前财务管理专业教学创新的桎梏。创新研究思路(四)缺乏真正的实训基地，学生难以进行有效