论高校学分制下教学运行模式与管理模式的构建

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1、维普资讯http://www.cqvip.com总26卷第8期西南民族大学学报·人文社科版Vol·26No·82005年8月JoumalofSouthwestUniversityforNationalities．Humanities&SocialSciencesAug．2005论高校学分制下教学运行模式与管理模式的构建陈智勇(四川师范大学教务处，四川成都610068)摘要：当前高校实施学分制面临教学管理秩序混乱，教学计划弹性不够等问题，为更好地适应高校全面推行学分制的需要，可从知识结构、教学内容、学生管理、后勤保障和师资队伍等方面着手构建新型教学运行模式与管理模式。关键词：学分制；教学运行模式

2、；管理模式中图分类号：G424．71文献标识码：A文章编号：1004-3926(20o5)O8—o3oo—03一、关于学分制改革的理论思考据什么标准作判断；设什么课程、什么学科，由谁开设，以及达到什么要求；采取什么研究方案，由谁承(一)学分制的界定及其意义担，需要什么限制性条件?高校教学管理模式变革目前，学分制正在逐步成为高等教育的目标管与系统创新，即实现教学管理现代化，其内涵就是一理体制。“学分制是一种以选课为基础，以学分为切有利于教学创新和创新教育实施的管理观念、管计算单位，规定学生学习份量的一种课程修习制理体制和教学运行机制的建立，教学管理模式如何度。”⋯学分制的特点在于：“从教学思想上

3、有利于改革，系统如何创新?可从三方面探索：第一、原则因材施教；从管理制度上有利于建立学生的主体地与灵活同步，实现管理观念转变；第二、严格与宽松位；从激励机制上有利于调动学生的学习积极性；从并存，突出管理模式变革；第三、规范与创新交叉，促教学资源配置上有利于教学管理资源的充分使进管理系统创新。用。”【2其优势在于：能充分发挥学生在教学中的主体作用，变要我学为我要学，允许学生在一定范围内二、当前我国高校学分制的教学运行与管理层自由选择课程、时间和学习进度，使学生的学习主动面所面临的问题与困难性得以充分发挥，体现出大面积的因材施教，有利于(一)教学管理秩序混乱，教学计划弹性不够造就市场经济体制下社会

4、所需要的复合型人才。学分制的运行比学年制复杂得多，每学期有数(二)构建新型教学运行模式与管理模式的要千人乃至上万人要按自己的课表进行选课，还要接求受学生的退选和改选，工作量很大。由于学生可以“就系统角度而言，一个良性的教学运行过程跨学院、跨专业选课，容易发生碰课现象，有时遇到要求诸环节，包括教学思想的确立、课程的编制、实以班为单位集中进行生产实习或课程设计、社会调施及评价构成一个有机的整体，以此保障培养目标查等活动时，这些班级的学生就不能在此期间选学的实现。”因此。进一步推进高校教学改革，“既要其它课程，加上选修科目多，学生上课的流动性大，探索如何使教学思想、课程编制、课程实施、课程评教学秩序

5、较难控制，再加上学校的成绩管理制度、学价等诸环节协调一致，又要研究如何使后勤、人事分籍管理制度等一些教学管理制度不完善，最终导致配、招生就业、科研、行政管理等方面的改革与教学教学管理秩序混乱。教学计划规定着专业课与基础改革整体相互配套。”L4课之间、选修课与必修课之间的比例。有些高校的教学管理是高校有效运行的重要机制。教学管教学计划弹性不够，选修课比例偏低，而实施学分制理是决定下列问题的过程：什么人可以入学，授予学必须同时实施选课制和开设大量的高质量的选修课位；什么人可以被任命为教职人员或被提升，以及根程，没有大量的选修课就谈不上学分制。收稿日期：2005—04—19作者简介：陈智勇(1965

6、一)，男，四川师范大学教务处助理研究员。维普资讯http://www.cqvip.com第8期陈智勇论高校学分制下教学运行模式与管理模式的构建30l(二)师资水平有待提高，选修课教育效果不佳制管理系统实施学分制的关键因素是开设出一定质量和较“为保证学生有较大的选课和选教自主权，在大数量的选修课，而要开设出一定质量和较大数量学生入学教育时就要对新生进行弹性学分制管理的的选修课的决定因素是教师。因此，实施学分制的宣传和教育，结合实例着重讲清主要内容，将学生管学校必须有一支政治业务素质优良、结构合理、相对理制度、标准、要求、处理程序等汇编成册，印发给学稳定的教师队伍。从目前来看，有些高校师资数量生。

7、”其内容包括：一是建立规范有序的选课流和质量不尽如人意，主要表现在：选修课开设少，而程，使学生能方便地自主选择不同档次和类别的课且品种单一，质量不高，尤其是人文社会科学、文学程，尽量减少繁琐环节；二是建立切实可行的选课艺术、科学方法论等有助于提高思想素养、开拓知识制，如以教师、学生的双向团体选择方式和个人选择面的课程开设不足，这在一定程度上影响了学生的方式相结合；三是建立学分制的实施条例，使学生能