学分制背景下高校学生管理模式的探索与实践

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1、0圈嘲中国成人教育2010年第12期学分制背景下高校学生管理模式的探索与实践。申屠莉[摘要]随着学分制的实施和普及，高校原有的与学年制相适应的学生管理工作模式必将受到冲击，改革势在必行。本文试分析学分制实施背景下，高校传统的学生管理机制可能会面临的问题与矛盾，并提出构建新机制的思考和建议。[关键词]学分制；学生管理；管理模式随着我国教育体制改革不断深化，为适应素质教育与要加强和改进；学分制下学生第二课堂、素质教育、校园文高等教育大众化的新要求，一种以教育思想为先导、以教学化、社会实践、科学研究等方面也都更需要重视和强化。改革为核心、以因材施教为原则的教学管理制度—

2、—学分(四)学生评价机制方面制在高校陆续推行。学分制的实施在诸多方面打破了学年学分制打破了传统的专业和年级的界限，允许学生根制下传统的高校学生管理工作模式，使得原有的管理制度据自己的志趣、特长、能力，跨专业、年级选课，允许延长或已不能完全适应高校教育改革发展的需要，而新的管理制缩短学制。这一有利于因材施教、能提高学生学习的积极度尚处在尝试和摸索阶段，容易造成学生管理工作和思想性，适应培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的需政治工作的一些“肓点”。因此，必须尽快准确地找到这些要。但与此同时，以统一的教学计划为依据，以学习成绩为“盲点”，分析现状，结合实际，大胆创新

3、，建立一套与学分制主要指标的学生评价机制失去了可比性，以班级和年级为相适应的运行机制和管理办法，从而推动高校教育改革前评价基层单位失去了可操作性，如不构建新的评价机制，势进的步伐。必导致学生奖惩措施失去其激励作用。一、学分制改革对高校目前的学生管理工作模式所带二、学分制条件下做好高校学生教育管理工作的思考与来的影响和冲击实践学分制是教育管理体制的一项根本性变革，学分制的高校的各项内部事务管理是一个有机整体，只有教学实施对高校现行的学生管理模式将产生强烈的影响与冲管理、科学研究、学生lT作、后勤服务等各个领域相互配套击。形成合力，才能达到高效、合理、有序的目标。学分

4、制教育教(一)学生工作理念方面学管理模式的逐步实施，需要高校学生工作者更新教育思实行学分制，绝不是简单地把课程的学时换算成学分，想，转变教育观念，以“精干、优质、高效”为原则，依循学分更重要的是在指导思想、培养计划、教学组织和教学管理等制教学管理的特点，构建学生工作新体制。方面进行重新设计。随着教育思想的变化，学生管理丁作由(一)必须充分发挥公寓社区的育人功能，探索以学生侧重教育管理向咨询指导、服务保障转变；学生教育管理由宿舍为载体的新的学生工作模式他律转向自律，重在以学生为本，培养学生自我教育、自我学分制改革对学生管理lT作所带来的最直接影响就是管理、自我服务的

5、能力；学生培养模式也由千人一面的整齐班级作用的弱化和学生班级观念的淡化，学生公寓将成为划一向个性化、多样化、复合型方向发展。高校育人的重要阵地，形成以区、楼、层、室为单位的学生宿(二)学生工作体制方面舍区新载体。在这种情况下，实行教育、管理、服务为一体的长期以来，学年制下传统的高校学生工作体制是“学校工作体系成为重组学生基层组织的突破口。因此，高校应成抓院系，院系抓年级、年级抓班级”，以党建带团建，以政治立大学生生活园区或社区学生工作委员会，对学生公寓进辅导员和班主任为主要力量，以班级为主要建制，以教室为行搬迁调整，基本上以院系为单位确定学生居住区域，即同主要阵地

6、，以集中活动为主要形式，对学生进行思想政治教一院系的学生基本居住在同一座公寓楼内。再按单元和楼育和行为指导。而学分制的核心则是在教育教学过程中强层组建学区，在学区中建立党团组织，学生辅导员按学区、调尊重教育对象的个性差异和趣味发展，注重目标管理。在学院配备。从而使学区成为成员相对稳定、辅导员配备到这种教学模式下，准许学生自主选专业、选任课教师、选上位，具备履行行政管理及思想教育职能的学生工作基层组课时间、选修业年限，以课程为纽带，淡化班级与年级概念，织，使生活园区成为学生思想教育的载体、日常管理的切人多次选择与多次环境适应。原有的学生管理体制对学生的点、社团活动的

7、基地，以此提高大学生生活园区的育人功约束力和影响力已大大下降，不能有效达到教育管理的目能。从而构建校、院两级管理，以院为主，以社区为阵地，以的，从而需要一套具有动态性、开放性、多维性、目标性和自学区为基层组织的学生工作运行机制。主lJ生特征的新的学生管理体制与之相适应。1．大力推进党团组织进学生公寓。学生党团组织作用的(三)学生工作内容方面发挥在学生工作中占据重要地位，在学生工作重心向公寓传统的学生工作内容以对学生进行教育管理为主，学转移的过程中，党团组织必须适度超前占领学生公寓阵地，分制下则转为对学生进行咨询指导、服务保障为重点。学生为学生工作在公寓的开展提供活

8、动形式和组