问卷调查法教案-卷

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1、问卷调查教案一、教学目标:1、他人合作、二、1、让学生了解调查问卷的意义，并学习设计调查问卷。2、培养学生与交往的能力。教学重点、难点指导臺生学习设计调查问卷。2、合理设计调查问卷中的问题。教学方法及手段教师指导学生如何设计调查问卷，学生小组讨论合作设计调查问卷，并进行展示。四、课前准备工作通上网或向语文老师请教调查问卷的格式。五、课堂教学流程（一）导入新课从上一节课开始，我们确定了以“环境保护”为主题的相关课题的研究，课题的研究需要通过多种方式来获取资料。我发现不少同学选择了低碳生活的调查研究。为了能更为充分、更为

2、客观地了解我校目前屮学生的低碳生活状况，如果让你就这方面來做一下社会调查，你会设计一份简要合理的调查问卷”吗？（二）概念问卷调查法也称”书面调查法”，或称”填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。（三）问卷设计指导（1）教师用课件展示调查问卷的格式要求，并进行讲解。调查问卷的组成部分。一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分:第一部分：问候及填写说明一一指导语。第二部分：调查内容。问卷的主体部分，包括题

3、目、被调者背景、调查问题（或称答案）。第三部分：结语。（2）教师指导指导语的写法，确定最佳开头语。以亲切的口吻问候被调查者，使被调查者感到礼貌、亲切，从而拉近与他们的距离，增加冋答问题的热情；简要说明调查目的，填写要求，以提高调查结果的准确性；要有消除被调查者顾虑的话，以便如实答卷；最后一般附有“谢谢、谢谢配合”的语句。取得被调查者的配合,获得真实回答用课件展示拉近距离［明确目的消除顾虑＞填答要求表示感谢＞例：（课件展示）关于黄岛市民绿色环保意识的调查青开一中大家好！我们是开发区第一中学的学生,非常感谢你配合我们完成

4、此调查。这个调查的目的在于获得你对环保相关问题的看法，你的答案没有优劣之分。此调查采取匿名方式，因此同学们可以放心的坦率回答问题再次感谢你的配合与对此调查的支持！练习：根据刚才的学习，请写一个“我校学生低碳生活状况问卷调查指导语”“青开一中学生低碳生活的调查研究”指导语亲爱的同学：你们好！我们是来自我校某某班的学生，我们正在对我校学生低碳生活开展调查研究。本调查主要是关注我们低碳生活状况，把握学生低碳生活的心理特征和行为导向，给咱们的日常行为以参考。对你的情况与答卷我们会严格保密，今天就请各位同学对这份问卷调查做出如

5、实回答，谢谢！（木次调查不记名，请勿担心它会给您带來任何麻烦。希望你能如实地完成全部问卷。请在每道题后的括号里填上最适合你实际情况的选项号码。谢谢你的支持!）（3）教师指导写调查问卷的主体部分，设计题干及各选项。第二部分（课件展示）：调查内容（问卷的主体部分）：题目、被调查者背景、问卷问题（或称答案）。举例讲解：课件展示关于黄岛市民绿色环保意识的调查您的年龄：18岁以下口18-25口25-35口35-45□45-55口55-65口65以上口您的住址：长江路街道办口黄岛口薛家岛街道办口柳花泊口红石崖口其他地区您的学历：

6、小学口初中口高屮或屮专口大专口大学本科口本科以上口您现在的职业？工人口教师口管理人员口公职人员口学生口离退休□待业口（三）小组设计问卷各小组讨论设计“我校学生低碳生活的调查研究”问卷问题。你知道“低碳”这个词的意思吗？你觉得“低碳”与我们的生活关系大吗？你平时生活中都注意到节水节电吗？好多饭丿占都提供了有偿一次性餐具，你使用得多吗？出行的时候，你选择的交通工具主要是什么？在超市购物时你经常使用一次性塑料袋吗？平常的练习木是单面用还是双面用？看到别人浪费水电气等高碳行为吋，你怎么办？（四）展示交流问卷问题（1）选优秀小

7、组交流问卷问题（2）全体讨论并选出最佳问题（五）问卷的类型根据研究课题性质和目的的不同，问卷可分为封闭式（结构型）问卷、开放式（无结构型）问卷和混合式问卷三大类。（1）开放式问卷，又称为无结构型问卷由自由作答的问题组成，它的特点是在问题的设置和安排上，没有严格的结构形式，受试者可以依据本人的意愿作自由的冋答。无结构型问卷一般较少作为单独的问卷进行使用，往往是在对某些问题需要作进一步深入的调查时，和结构型问卷结合使用。通过无结构型问卷，我们可以收集到范围较广泛的资料，可以深入发现到某些特殊的问题，探询到某些特殊的调查对

8、象的特殊意见，也可以获得某项研究的补充和验证资料。有时候研究者可以根据受试者的反应，形成另一个新问题，作进一步的调查,使研究者与调查对象之间形成交流，使研究更为深入。对于文化程度不高，文字表达有一定困难的调查对象，不宜采用无结构问卷进行调查,而且问卷所收集到的资料也难以数量化，难以进行统计分析。研究者需要具有较高的研究分析能力，才可能从冋收的问