立足能源科技前沿构建实验教学创新体系

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1、立足能源科技前沿构建实验教学创新体系方惠英邱利民陈炯胡亚才俞自涛【摘要】实验教学是培养高素质创新人才的重要途径。浙江大学能源与动力实验教学中心以培养学生的实践能力和创新精神为中心，立足能源科技前沿，不断丰富和完善开放性创新实验教学课程新体系的内涵，并对今后的持续发展提出了具体思路。【关键词】本科实验教学示范中心创新体系【收稿日期】２０１１年４月【作者简介】方惠英，浙江大学能源工程学系本科生秘书、实验秘书；邱利民，浙江大学能源工程学系副系主任、教授；陈炯，浙江大学能源工程学系党委书记、副教授；胡亚才，浙江大学能源工程学系教授；俞自涛，浙江大学能源工程学系副教

2、授。实验教学示范中心建设作为高等学校“本科反哺教学、教学科研互动的良性循环模式。教学质量与教学改革工程”的重要建设内容之一，一、能源与动力实验教学创新体系的基本构系统地构建实验教学创新体系、探寻实验教学中架心持续发展的路径，是培养高素质创新型人才过科学的实验教学体系既有利于学生掌握相关程中贯穿始终、不可或缺的重要组成部分。知识、技能和方法，又有利于学生创新精神和科学［１］浙江大学能源与动力实验教学中心成立于思维的培养及综合素质的提高。能源与动力实１９９９年，２００９年被评为能源动力类国家级实验教验教学中心基于培养具有创新精神、实践能力和学示范中心建设点。结

3、合国家能源科学和技术发国际视野的创新型人才的社会责任感，依托能源展战略需求，实验教学中心全面贯彻落实浙江大工程学系科研实力，努力构建以课堂实验教学课学“以人为本、整合培养，求是创新、追求卓越”的程为主、课内课外两个抓手有机结合的开放性创教育理念，以实验教学服务于“培养知识、能力、素新实验教学新体系（见图１）。质俱佳，具有国际视野的能源与动力拔尖创新人１．课内实验教学课程体系分成四个知识系才和未来行业领导者”为宗旨，以提高实验教学质统和三个教学层次来进行。量为重心，以建设与学科前沿技术和行业产业新（１）四个知识系统包括以工程热力学、传热技术紧密结合的创新性专

4、业实验室为目标，努力学、流体力学为基础的共性热学基础系统，能源与构建以课堂实验教学课程为主、课内课外有机结环境系统，人工环境系统，以车辆工程为依托的动合的开放性创新实验教学课程新体系，形成科研力系统。在整个能源与动力实验教学课程体系图１能源与动力实验教学中心开放性创新实验教学新体系—１５７—高等工程教育研究２０１１年第５期中，按照从基础到专业再到创新性训练的模式进班化教学，探索建立多媒体网络课件；在实验教材行，围绕新世纪科学发展、经济和社会发展对高素上，紧扣科研进展和实验设备改造情况及时更新质创新性人才培养的需求，科学设置实验内容，全内容。２０１０年“热工

5、实验”被评为国家级精品课面培养学生的实验技能和综合分析、解决问题的程。此外，“虚拟制冷教学实践”课程坚持以“学能力，着重培养学生的创新精神和实践能力。生为本，启迪创新”的教学理念，在教材建设、实（２）三个实验教学层次包括基础性实验教学践性教学方式、教学改革方面取得了显著的成果，层次，综合性专业技能训练实验（含综合性、设计教学效果良好，２０１０年被评为浙江省级精品课性、应用性等）教学层次，研究与创新型技能实验程。精品课程的建设为培养具有良好实践动手能教学层次。第一层次学习以工程热力学、传热学、力和创新思维的本科生提供了优质的教学资源。流体力学为代表的热学知识

6、，第二、三层次培养实（２）开设新兴课程。２０１０年，按照教育部关践能力和科学研究的能力。要求实验教师尽可能于战略性新兴产业相关专业申报的文件（教高厅将科研和生产实践中的方法转化到实验教学中，函［２０１０］１３号）精神，浙江大学成功申报了新能将科研成果转化为新的实验，使实验内容接近现源科学与工程专业。结合新专业建设，实验教学代科研水平和生产实际，使学生直接了解和掌握中心开设了新能源实验、风电风机课程设计、生物现代能源与动力科技的研究现状、手段和方法，提质发电系统课程设计等符合国家战略需求的新能高综合创新能力。源实验实践课程，筹划组建太阳能实验台、风能实２．课

7、外实验教学课程包括各级各类科研训验台、燃料电池实验台等系列实验台，积极培养战练、学科竞赛、企业工程实践、综合性社会实践等略性新兴产业相关专业的人才。环节。（３）科研反哺教学。中心十分重视实验教学以科研训练平台、学科竞赛平台（大学生创新与科研、工程和社会应用实践的结合，利用科研模实验室、节能减排实践基地等）、与企业共建实习式进行实验项目开发和实验教学。教师把科研最基地等为有效载体，以教师科研、企业实习等形式新成果引入本科实验课堂，设计和建立了热工综带动学生参与各类创新性实验教学项目，教学项合实验台、ＰＶＴ气体热物性实验台等几十架具有目与科技前沿紧密结合，注重

8、融入科技创新和实综合性能的新型试验台，开发了数十项以“锅炉热验教学