analysis of relationship between personality differences and english learning in senior high school (1)

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1、编号：类全日制研究生别教育硕士√同等学力三宄钿坤范女爹硕士学位论文题目：Analysisof'RelationshipbetweenPersonalityDifferencesandEnglishLearninginSeniorHighSchool所在院系：沈阳师范大学外国语学院专业名称：学科教学(英语)指导教师：郭忠壮研究生：顾骁南完成时间：200709沈阳师范大学研究生处制摘要诸多因素对外语学习成绩的好坏产生或大或小的影响。其中，性格因素对外语学习的影响和作用一直很受关注。人们通常认为，一个人的性格是由一组特性所

2、组成的，例如：外向和内向，自尊心，冒险性，责任感等等。在外语教学实践中，无论是教师还是学生，都感到有些性格特性有利于外语学习，例如外向型特性，有些则不利于外语学习，例如内向型特性。本研究就是围绕外向／内向这一性格特性展开的。同其他学习者因素相比较，有关性格因素对外语学习影响的研究尚处在初级阶段。从七十年代起，西方一些研究者在研究学习者因素的过程中开始涉及性格因素，其中Gardner,Lambert，Bush，Strong，和Nai，等是比较有影响的人物。他们分别采用不同的方法对受试进行调查，试图揭示性格因素与外语学习

3、成绩的关系。具体到外向／内向这一性格特性，主要存在两种假设：第一，外向型的学习者更善于掌握基本人际交流技能；第二，内向型的学习者更容易提高认知和学术语言能力。然而从各种研究中得到的数据还不足以证明以上两种假设的真实性。原因之一是，不同的研究者在测量外向、内向和外语学习成绩的关系时，使用的是不同的测量工具。在中国，近十年来一些研究人员在对学习者因素进行研究的过程中，也开始研究性格因素对外语学习的影响。其中，吴一安、刘润清、文秋芳等人在此方面都取得了一定的成绩。他们的研究往往包含多个自变量，以便揭示各自变量与英语学习成绩

4、的关系以及各自变量之间的关系，因此，涉及到外向／内向这一性格特性与英语学习成绩的关系时，这些研究所提供的数据显得不够具体和详实。例如，有些研究的确揭示了性格因素与受试在某一考试中总成绩之间的关系，但却很少有研究揭示外向／内向与各种语言技能之间的关系。而实际上，同一种性格特性对不同的语言技能会产生不同的影响。本研究目的是探究中国学生在高中层次性格与英语学习之间的相关性。提出一些有效的学习及教学的方法。通过对性格及英语成绩之间的比较，指出英语教师在教学的过程中考虑性格因素的必要性，关注学生的个体差异，因材施教。本研究采用

5、定性及定量的分析方法，应用艾森克个性问卷及内向、外向问卷。利用访谈及客观观察等方法对沈阳市第二高级中学两个毕业班119名学生进行了访谈和问卷调查，并且应用计算机统计软件SPSSIO．0对其结果进行统计分析，发现性格和英语学习之间的相关性。本文共分为四章：第一章主要论述了写作目的、意义、以及研究的局限性。第二章是历史文献部分。首先从性格的定义入手，阐述了英语学习者的性格类型与英语学习之间的相互关系。第三章是文章的主要部分，描述的是研究方法，其中包括工具的选择和准备、数据的收集方法、统计的科学性与有效性和统计数据的客观体

6、现。与此同时，就此展开分析讨论，并侧重于与前人研究结果相悖的方面，提出产生差异的可能原因。最后分析性格差异与英语学习之间的关系。第四章为本文的结论。在这一章里，结合自己研究成果和前人的研究成果，重新审视性格类型对英语学习的影响，揭示性格类型与学生英语实际应用能力的关联关系及内在的规律，切实提高英语教学水平。在文章最后，为学习者及教师提供一些建议。关键词：性格，性格类型，内向型／外向型，英语学习，英语成绩ABSTRACTTheprocessofEnglishlearningisacomplexone．Forsevera

7、ldecades，researchershaveshiftedtheirattentionfromseekingthebestteachingapproachestostudyinglearners’individualdifferences．LanguagelearningSBCceS$isassociatedwitharangeoffactors，includingage，sex，motivation，intelligence，anxiety,learningstrategies，andlanguagelearn

8、ingstyles．Amongthem，personalitydifferencesarethosethatCan’tbeignoredandhavebeenpaidgreatattentiontobylanguageteachingexperts．DuringthecoBrseofmyEnglishteaching，Ike印askingmys