《难忘的一天》

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1、8难忘的一天学习目标1、认识13个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。学习重难点1、识字、写字，朗读感悟。2、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。教学准备：1、多媒体课件，生字词卡片。2、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。课时安排：两课时第一课时一、导入新课1、观察引入。出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他

2、说过的话吗?（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：《难忘的一天》2、学生齐读课题。读了课题你想知道什么？二、初读识字1、学生自由读课文，要求：读通句子，咬准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？3、分组分段朗读课文。4、分男女生比赛读课文。5、检查识字情况。（1）师出示生字，学生大声地喊出它们的名字。（重点指导读准“算、怦、容、

3、灿”几个字。（2）请小老师领读。（3）男女生比赛读词语，看谁读得准，读得好。6、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。（1）学生给生字组词。（游戏：谁的朋友最多）（2）用熟字带生字的方法识字。十—计、目—冒、官—馆、平—怦等。（3）读句子识字或造句识字。展览馆：我和妈妈去展览馆看蝴蝶。三、写字1、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。2、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。3、教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。4

4、、学生练写生字。第二课时一、复习1、开火车读生字、生词。2、指导学生有感情地朗读课文。二、再读感知，理解课文。1、教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。2、学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）思考：你明白了什么？（3）这一天到底是怎样的难忘，我们继续来学习这篇课文。3、学习第二、三自然段。（1）学生默读第二、三自然段，然后用直线划出描写心理活动的句子。A、想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。B、看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。（2）想想为

5、什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”？（心怦怦跳→紧张激动→马上要见到邓爷爷→邓爷爷是国家领导人→原以为国家领导人是尊严的。）（3）为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来”？（心情平静→和蔼可亲→慈祥微笑、高兴点头、紧紧握手。）4、学习第四、五、六自然段。（1）分段指名读一读。（2）体会“肩上担负的责任”指的是什么？（3）为什么“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”？三、写字1、出示要写的字“外、计、怦、礼、加”，学生认读。2、教师示范书写，指导重点。如“礼”左边是示字旁，不要写成衣字旁。3、学

6、生练写生字。4、同桌互相欣赏，评价。四、讨论小结为什么这是难忘的一天？