义和团运动和八国联军侵华战争1

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1、《义和团运动的兴起和八国联军侵华战争》一、教学目标：1、思想教育：⑴正值义和团失败百年之际、回顾那悲惨历史，通过华北农民在民族危亡关头奋起抗争。进行救亡图存斗争以培养爱国主义精神，树立“天下兴亡，匹夫有责”的信念，以激发报效祖国和振兴中华的热情；⑵揭露帝国主义侵略的罪行，尤其传教士的胡作非为，以认清列强的侵略本质，揭穿罗马教廷“封圣”的实质，以及洗劫北京的暴行；⑶在对待外来文化上要克服盲目排外和全盘西化的错误；⑷认清清朝统治者的腐朽和卖国的罪恶本质，明确只有推翻清朝才是唯一出路；（5）提高农民素质，克服迷信和邪教的影响，尤其认识“法轮功”危害，并明确

2、农民阶级的时代和阶级局限性。　2、能力培养：⑴实事求是和一分为二看待历史事件（义和团运动的历史作用的不同观点）；⑵概括（中国沦为半殖民地和半封建社会的进程）；⑶分析（义和团发生的背景、历史功绩，《辛丑条约》的危害）；⑷评价（义和团的口号）；⑸比较义和团和太平天国的对比）⑹把握特定历史条件下考察（社会主要矛盾的变化，义和团与清朝关系演变）；⑺材料阅读和理解；⑻、掌握义和团运动发展的空间地理位置。3、基本概念：宗教侵略；反洋教斗争；义和拳；义和团；平原大捷；直隶；“扶清灭洋”；“庚子之变”；八国联军侵华战争；《辛丑条约》；“使馆界”。外务部。4、重要时间

3、、地点、人物：[1898年（义和团序幕）；1900年（八国联军侵华战争）；1901年（辛丑年，条约签定，中国完全陷入深渊）]；[冠县、平原、大沽、廊坊、东交民巷]；[赵三多、朱红灯、袁世凯、聂士成、西摩尔、瓦德西]二，教学创新设想：1、遵循“以教师为主导，学生为主体”宗旨，倡导启发与讨论，充分调动学生参与的积极性，把学习变成自主探索和信息处理过程；2、先学后教法，利用“学参”主动学习，布置课前预习，带着各自问题进入课堂；3、诱导知识迁移，突出东西方参照和演变轨迹轮廓，注意与现实的联系；4、运用多媒体展示，加强声、像、文、图的刺激，提高感知率；5、注重

4、学科内与学科（语文、哲学、地理）之间的综合，体现“大历史观”、“大文科”教学观；6、依据学习层次规律，设计开放型作业，学生可自主选择。5三、教具：历史课本；地图册；投影图片；四、会考条目：⑴；义和团运动的兴起和“扶清灭洋“口号的提出；（2）在《义和团运动形势图》上指出冠县、平原、大沽口、廊坊的位置；（3）八国联军的组成国家及战争时间；（4）《辛丑条约》的内容和严重危害。五、重点、难点：⑴义和团与清政府关系演变轨迹及实质；⑵“扶清灭洋”口号提出的背景和评价；⑶义和团与太平天国的比较；⑷义和团运动的意义；⑸理解中国半殖民地化加深的过程。六、知识迁移：⑴民

5、族危亡下各阶层的不同反应（民族资产阶级、农民、爱国官兵、投降派官僚）；⑵戊戌变法的失败，改良道路走不通；⑸宗教侵略猖獗；⑹太平天国（时间、范围、政权、纲领、特点）；⑺华北省区地图；（8）近代主要不平等条约（提问）；五次大规模侵略战争（提问）。七、导引：国家沉沦，内外交困，中华民族到了最危险的时刻。救亡图存的维新变法一定程度上打击了封建顽固势力，有利于西方思想文化的传播和资本主义的发展，在近代化上迈出重要一步。但因触犯了以慈禧太后为首的反动势力的利益，遭到了疯狂的阻挠和破坏，百日维新昙花一现，康梁亡命，六君喋血，法令勾销，中国走向何处去，备受西方侵略之

6、苦的华北农民揭竿而起，兴起了反帝爱国的义和团运动。八、疑难突破：1、义和团运动的兴起原因：⑴列强侵略加剧（政治、经济、文化），民族危机深重；⑵山东首先爆发（瓜分起点，列强争夺，侵略受害严重，民风豪爽勇猛，儒教传统深厚积淀）；⑶传教士的横行引起各地反洋教斗争此起彼伏，白莲教影响；⑷中西文化的冲突（儒教积淀的本能抵触）；⑸华北的灾荒严重和铁路邮电开通下失业；⑹北方人对外来文明直觉和肤浅认识。2、“扶清灭洋”口号的提出与评价：（结合课本），是由社会主要矛盾决定，反映了中外民族矛盾尖锐，也说明农民阶级的分散和狭隘、落后性，虚骄爱国的排外。3、5清与义和团关系

7、：义和团经历兴起、发展、高潮和失败的过程，统治者也由镇压、招抚、剿灭，根本目的在于维护自身统治，控制、利用和出卖义和团，反映了反动的阶级本质和阴险策略。1、义和团失败原因（主观上农民自身的局限，分散、狭隘和落后，不能提出科学纲领，形成统一指挥，认清敌人面目，自发状态，依附清朝；客观上中外发动势力联合绞杀，力量悬殊，清政府的出卖，统治者的凶残和狡诈）2、如何理解义和团的历史功绩？虽然带有分散性、狭隘性、保守性、盲目性和破坏性，但功绩是主要的，对外显示人民巨大反抗力量，粉碎瓜分迷梦；对外打击了走狗清政府的反动统治，，加速其灭亡（它成为侵略工具，充分暴露腐

8、败、卖国和无能，人们认清其本质，放弃幻想，紧接着民主革命浪潮蓬勃展开）。3、《辛丑条约》的危害：内容第一条加