新苏少版美术五年级第十册教案第18课环境小设施（一）

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1、新苏少版美术五年级第十册教案第18课环境小设施（一）教学目标知识与技能目标：观察各种环境小设施的造型与功能,能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。过程与方法目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。情感态度与价值观目标：培养发现生活设施中的美和创意的习惯。教学重难点教学重点：能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。教学难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。教学设计一、教学导入游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们

2、休息。你觉得它们适合放在什么地方？学生讨论。不同风格的公共座椅，适合不同的场合。这些公共座椅既有实用的功能，让我们放松休息，又与周围的环境相适应，给我们带来观赏的美感。二、教学新课1.讲授新知。同学们，这些电话亭有什么独特的地方？有的电话亭像一个小房子，可以为打电话的人遮风挡雨。有的电话亭色彩有对比，很好看，也很容易被人发现。公共座椅、电话亭，它们都有相同的特点，你们发现了吗？板书：功能性、观赏性。它们都是环境小设施，板书课题。设计意图：从学生熟悉的生活导入教学，由此导向设计对人的认识和关怀，感

3、受设计活动的温情。2.欣赏感悟。环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我们的生活。想一想，你还见过、或者知道哪些环境小设施呢?果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机……现在，就让我们来欣赏一组环境小设施的图片。学生说说自己的欣赏感受。1.教师示范。看了这么多环境小设施，同学们一定有了很多想法，老师也想设计一个环境小设施一一"公交车站”，同学们，你们觉得公交车站应该有哪些功能？学生思考：有站牌、车辆信息、本站的站名；还要有挡雨挡太阳的棚子；现在的车站还有简单的凳子，给等车的人休息

4、；有大幅的会滚动的广告；有电子显示屏，显示要等的车辆走到哪里了，还需要等多久。你认为在功能性和观赏性两方面，公交车站可以有哪些新的改善和设计？有果壳箱，可以丢垃圾；电子显示屏上可以有道路查询的功能，方便乘车的人;车站上可以有自动售货机，卖饮料、地图、雨伞等等;公交车站可以有投币充电的装置，手机、电瓶车没电了，都可以来充电。根据大家的设计，老师画出了功能强大、又有新意的公交车站，有的功能，我们已经实现了，有的功能，相信在不久的将来，也会成为现实，它们在生活的方方面面帮助我们。三、学习运用刚才老师和

5、同学们一起设计了公交车站，想不想看看其他同学设计的环境小设施？欣赏学生作品。请同学们说一说欣赏的感受。这些作品不仅画出了小设施，还画出了小设施周围的环境，不同的设计适合不同的场合，环境小设施是城市一道美丽的风景线，用线条或色彩画出那些漂亮有趣的小设施吧，还可以写下自己的建议和意见。四、作业要求用线条或色彩画出自己感兴趣的环境小设施。也可以画画你设计的新型环境小设施，写上必要的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。五、作业展评欣赏我们的作品，说说你的创意。其他同学有没有更好的建议？作业点评要点：小

6、设施有功能性和观赏性。学生用美术语言表述自己的设计创意。每个同学都有做设计师的潜力，本节课，我们一起制作了小设施，表达了自己美好的愿望。其实，生活中还有很多其它的环境小设施，你可以和你的小伙伴们一起，设计出更有创造力的作品。作业要求1.用线或色彩画自己感兴趣的环境小设施。2.也可以画画你设计的新型环境小设施，写上必要的解释性文字，将你的设计向大家做做宣传。教与学的评价学生通过本课的学习，对生活中的环境小设施有了充分的了解，知道环境小设施的功能性和观赏性在我们生活中起到的重要作用。而教与学的评价，

7、着眼于考虑设计的具体用途，即小设施的功能性需要，能改善环境与生活。用手绘的方法表现设计构想，形成初步的设计意识，在观赏性上，和周围的环境相适应，有着各种不同的风格和个性。“评价要点”方面：善于发现、勤于思考、大胆想象、追求创意等习惯的养成也是对学生学习活动的一个重要评量标准。反思和总结本课围绕生活中常见的各种环境小设施，引导学生进行“不断发现”的交流，与他人交流设计意图，是本课教学非常重要的学习目标，在设计过程中，可以让孩子产生代入感：这个小设施是自己需要使用的，在什么环境里？曾经遇到过什么困难

8、？想要增加什么功能？有什么地方使用起来还觉得不方便？或者让孩子体验部分环境小设施，找找生活中真实的感觉，这样的设计会比较有思考。教师的示范非常重要，要把握好度，给学生的是启发,不是限制，教会学生思考与设计的过程，让学生在学习过程中“学会观察、善于发现”。