思想政治教育四主体锥体论

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1、思想政治教育“四主体“锥体论（申请法学硕士学位论文）思想政治教育“四主体”锥体论何丽君培养单位：马克思主义学院学科专业：思想政治教育研究生：何丽君指导教师：邵献平教授武汉理工大学2014年12月万方数据分类号密级UDC学校代码10497学位论文题目思想政治教育“四主体”锥体论英文TheConeTheoryon“FourSubjects”ofthe题目IdeologicalandPoliticalEducation研究生姓名何丽君姓名邵献平职称教授学位博士指导教师单位名称马克思主义学院邮编430070申请学位级别硕士学科专业名称思想政治教育论文提

2、交日期2014年10月论文答辩日期2014年12月学位授予单位武汉理工大学学位授予日期答辩委员会主席评阅人2014年12月万方数据独创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得武汉理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：日期：学位论文使用授权书本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权保留

3、并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权武汉理工大学可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经武汉理工大学认可的国家有关机构或论文数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息服务。（保密的论文在解密后应遵守此规定）研究生（签名）：导师（签名）：日期万方数据中文摘要思想政治教育作为一种实践活动，领导人、家长、教师和媒体人是社会实践的主体，也必然是作为实践活动的思想政治教育的主体。由领导人、家长、教师和媒体人四类主体配置布局的构造模式称

4、之为“点阵模式”，通俗地说就是“一个中心，若干个基本点”,领导人是“四主体”锥体结构的中心。家长、教师和媒体人是“四主体”锥体结构的三个基本点，都必须服从领导人代表的国家意志。思想政治教育“四主体”锥体结构具有认识功能、方法功能和构建功能。为了有效实施思想政治教育，我们需要构建以“领导人为中心，家长、教师和媒体人为基本点”的协同联动机制。思想政治教育“四主体”协同联动机制失衡的原因如下：由于沟通不畅引发群众的政治淡漠，或由于传递政治信息的某些方法守旧引起群众的抵触；部分家庭教育方法失当，家长教育子女的目标稍有偏差；部分教师教育方法不当或急功近利

5、；某些媒体人出于利益驱动而报道失真，批量生产快餐文化破坏了本土传统文化；部分受教育者控制力弱化，具有从众心理缺乏思考动力，社会感知力下降，追求娱乐模仿暴力，价值紊乱等；整体意识缺乏，导致四者不协调。通过分析思想政治教育“四主体”协同联动机制失衡的原因，找出提高受教育者思想政治教育有效性的具体途径。首先，解决单个主体的问题。使领导人成为自主、理性、具有智慧的“政治人”，丰富领导人传递的政治信息的内容和方法，宣扬社会主义核心价值观；转变家长的教育观念，开展专题讲座，组织亲子活动；教师要转变德育教育观念，改革思想政治教育旧方法；加强媒体人的自律，建立

6、独立的媒介监督组织。其次，领导人、家长、教师和媒体人必须两两配合。最后，保证思想政治教育“四主体”协同联动机制的整体运作。为了实现这一目标，思想政治教育要遵循以人为本、目的性、可调性和全面性原则。思想政治教育“四主体”要相互理解和相互宽容，创造良好的氛围。思想政治教育“四主体”协同联动机制良好运行的关键在于推进环境文化建设，优化思想政治教育环境。环境文化建设必须坚持以人为本，以加强领导人教育为重点；优化家庭和学校环境及其周边的社区环境；优化媒体环境，创造良好的舆论氛围。关键词：思想政治教育，主体，锥体，协同联动I万方数据AbstractIdeo

7、logicalandpoliticaleducationisakindofpracticalactivity.Leaders,parents,teachersandmediamenarethemainsubjectsofsocialpractice,sotheyalsomustbethemainsubjectsofideologicalandpoliticaleducation.Knownas"latticemodel",thestructuralmodelofleaders,parents,teachersandmediamen,incoll

8、oquialusage,usuallymeans"onecenterandseveralbasicpoints".Leadersarethecente