苏少版2018九年级下册美术教案

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1、b1第1课生活的舞台——中国建筑艺术教材分析建筑是一门综合艺术，融绘画、雕塑、工艺美术、音乐、诗歌为一体，人们将建筑喻为“无言的诗、立体的画、凝固的音乐”，是指建筑既有绘画所具有的造型传神之美，又能突破绘画的二度空间，立体地表现人的审美意识。同时建筑也极具诗歌般的畅神达意之美，借砖瓦土木等材料为语言，塑造美的形象，表达人的诗情。作为居住与活动的空间，当我们用心灵去欣赏它时，它更会在你的意想中活起来，流动起来，成为我们精神的居所。一、教学路径本课从建筑的平面布局规划、材料组织、结构造型、内外装饰、功能作用等方面介绍了极具中国特色的建筑作品。通过欣赏，使学生在了解

2、各具风格的中国代表性建筑的同时，感受中国建筑艺术中所蕴含的中国人的精神追求和生活理想，理解中国建筑艺术的思想内涵。二、教学思路宫殿建筑所渲染的是皇帝的无上尊严；园林建筑表现的是人与自然亲近和谐的思想传统；民居建筑则体现长幼有序的伦理观念。课时建议本课2课时。教学内容一、教学目标认知目标：通过对中国不同时期、不同材质功能的建筑的欣赏，感受中国建筑艺术的独特魅力。技能目标：通过赏析，提高鉴赏建筑美的能力，引导学生运用对各种建筑形式进行分析研究，总结出中国建筑艺术的特征，正确理解中国建筑艺术作品的思想内涵。情感目标：培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受

3、建筑的艺术美。培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生的爱国之情。二、教学重难点教学重点：理解中国建筑的艺术特色。教学难点：理解中国建筑的艺术内涵。三、教学准备教师准备：中国古代、近代、现代相关建筑作品的图片及视频资料，制作多媒体课件。学生准备：课前查找相关文字、图片、视频资料，可制成课件在课堂上展示交流。教学过程与方法■世界建筑奇迹示例建筑：万里长城。材料类别：石质。功能作用：是古代中国为抵御不同时期塞北游牧部落的侵袭，修筑的规模浩大的军事工程。布局规划：东西绵延上万华里，故又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起

4、嘉峪关，东至虎山长城，长城遗址跨越北京、天津、青海、山东、内蒙等15个省市自治区，总计有43721处长城遗产。bb历史价值：是自人类文明以来最巨大的单一建筑物，也是修缮时间持续最久的建筑物。教学建议：思考长城为什么是中华民族的精神象征？■古老的木建筑示例建筑1：山西应县木塔。材料类别：木质。结构造型：外观五层六檐，内观第二层以上有暗层，故实则九层。建筑特色：运用60多种斗拱，塑造了八角形外观，各层屋檐配以外挑的平座和走廊，与塔尖呼应构成优美挺拔的形象。示例建筑2：五台山南禅寺大殿。材料类别：木质。历史价值：目前现存最早的木结构殿堂建筑。建筑特色：造型简洁朴素，

5、稳重庄严。教学建议：1.斗拱是木结构建筑中的独特构件。通过观看斗拱构建过程的视频，用身边的纸质板材尝试制作斗拱式的小建筑，可以帮助学生理解相关知识，获得间接的知识积累和直接的活动体验。2.中国木结构建筑的屋顶形状和装饰，无不体现出“线”的艺术特征。教师可出示图例，引导学生观察木结构屋顶的曲线，感受向上微翘的飞檐（汉以后）在建筑中的作用：它使这个本应是异常沉重的往下压的大帽，转变为向上挺举的飞动轻快，配以宽厚的正身和阔大的台基，使整个建筑安定踏实而毫无头重脚轻之感，体现出一种情理协调、舒适实用、有鲜明节奏感的效果。可让学生在画本上动手画一画，感受线条在建筑中的应

6、用。■多样的民居示例建筑1：福建土楼。材料类别：生土、木材、鹅卵石，用夯土技术建成。结构造型：按形状分，约可分为圆楼、方楼、五凤楼。另外还有变形的凹字形、半圆形与八卦形等。其中，以圆楼与方楼最常见，也常常并存。历史价值：2008年7月被正式列入世界文化遗产名录。建筑特色：依山而建、坚固、防御性强。福建土楼福建土楼永定集庆楼内景福建土楼永定振成楼内景示例建筑2：南方徽派建筑。材料类别：以砖、木、石为原料，木构架为主的建筑。建筑特色：马头墙、小青瓦、黛粉墙。古朴素雅、清爽秀丽、充满山水的灵气。bb徽派建筑马头墙徽派建筑门头徽派建筑宏村示例建筑3：北方四合院。布局规

7、划：以东西方向的胡同而坐北朝南。结构造型：院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，由游廊连接彼此，方便起居。建筑特色：平面布局极讲究风水，空间意识较强。教学建议：我们的祖国地大物博，不同的民族、地域、历史、经济、文化使得地方建筑艺术也呈现出千姿百态。如：南有干栏式民居，北有四合院，西有窑洞民居，东有水乡古镇。教师可充分结合地方资源有侧重点地介绍，教学的同时引导学生更多了解家乡，激发学生对家乡的热爱。■皇宫的中轴线示例建筑：北京故宫。材料类别：木结构，黄琉璃瓦顶，青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。功能作用：明、清两代的皇宫，两代24位皇帝处理政务和生活起居的地方。布局规划

8、：庭院式的组群布局。历史价值：世界现存