“友善用脑”课题研究实践情况汇报

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1、“友善用脑”课题研究实践情况汇报南京市天景山中学各位领导下午好！我校在08年7月被确定为教育部十一五规划课题《友善用脑教育教学实践的基本理论研究》江宁实验区的实验学校，也开始了“友善用脑”课题的研究实践工作。现将我校“友善用脑”课题研究阶段性进展情况作向大家作一汇报，希望能得到领导的指导，同时也希望能向兄弟学校进行学习。一、成立“友善用脑”课题组08年7月学校成立了“友善用脑”课题组，由校长任组长，课题组35位成员分别由学校中层领导、教研组长和硕士学位的教师组成，所有成员都是本着自愿的原则参加到课题组中来的。学校订购了《友善用脑—加速学习新方法》一书，课题组成员人手一册。二、加强“友善用

2、脑”课题学习培训1．成立了“行走在友善用脑读书路上”学习沙龙。友善用脑强调“所有的学生都是天生的学习者”，这也告诉我们老师也是天生的学习者，我们应用终生阅读来践行友善用脑理论，组织课题组成员认真学习《友善用脑—加速学习新方法》一书，并要求写出读书笔记。2．组织课题组成员参加了08年7月27日的江宁区“友善用脑”课题研究启动仪式及专题培训。3．组织课题组教师返校，经过反复讨论，初步拟定了学校“友善用脑”市级规划课题《思维导图在学科教学中的应用研究》。4．2008年10月30日，由教育部“十一五”规划项目“友善用脑”课题组和南京市江宁实验区“友善用脑”课题组举办的“友善用脑”南京市江宁实验区

3、课题选题答辩暨课题培训会在我校举行，我校课题组主持人之一的周冬梅老师，就学校课题进行了答辩，受到北京课题组专家肯定。学校还组织校课题组成员听了北京教育学院宣武分院原院长、教育部教师综合素质培训项目办副主任、国家教育行政学院兼职教授、数学特级教师万福老师关于“友善用脑”主题的讲座。5．2008年11月组织课题组骨干教师参加了由江宁区教科室组织的“友善用脑”课题交流研讨会。6．2009年3月组织参加了由江宁区教科室组织的“友善用脑”课题沙龙研讨活动。7．2009年4月邀请江宁区教科室董福才主任为全校教师做专题讲座——第10页共10页“友善用脑的有效教学”。8.2009年12月16日我们有幸邀

4、请了我区赴新西兰学习的李杏丽老师为我们做了友善用脑体验式培训，并上了一堂精彩的展示课。7.2010年9月我校十几名骨干教师听了克里斯蒂老师的报告，又一次领会了友善用脑理论的精髓。三、开展“友善用脑”课题研究（一）“友善用脑”个人课题的研究1．根据区教科室统一部署，组织全校教师申报了以“友善用脑”为主题的校级、区级和市级个人课题，其中有8位教师的“友善用脑”个人课题获区级批准立项研究，有5位教师的“友善用脑”个人课题获市级批准立项研究。2．2009年6月我校以“友善用脑”为主题的校级和区级个人课题全部顺利结题，其中，赵昕老师的区级个人课题《优质高效的课堂教学结构培养学生友善用脑的意识》荣获

5、区级一等奖，另有3个二等奖，4个三等奖。5位教师的“友善用脑”市级个人课题研究已经完成，正在结题中。（二）“友善用脑”集体课题的研究1．《思维导图在学科教学中的应用研究》（1）2008年8月在区教科室专家的指导和帮助下，组织申报南京市“十一五”规划课题《思维导图在学科教学中的应用研究》，11月底获批准立项。（2）开展了“天景山中学学生思维方式现状”的调查研究。由课题组主持人周冬梅带领部分成员，初步开展了“思维导图价值和应用基本原则”的理性研究。（3）2008年12月底组织申报了教育部“十一五”规划课题的子课题《思维导图在学科教学中的应用研究》。（4）2009年4月—6月结合“常态课堂”，

6、开展思维导图教学应用的各学科的示范课和公开课。（5）2009年6月组织参加了全国学生思维导图作品大赛。2．“友善用脑教学设计”研究2008年9月组织学校课题组骨干教师开展了“友善用脑教学设计”研究，形成我校“友善用脑教学设计”模式版本。学校化学教研组，在组长汤福生的带领下，根据形成“友善用脑教学设计”模式版本进行备课、上课和课堂评价，应用“友善用脑”理念，把功夫下在了备课环节，注重课堂的有效性，得到区教研室和我校教师的肯定。3．2009年9月组织召开了学校“友善用脑”课题研究推进会。在推进会上，第10页共10页课题组根据前期课题开展情况，本着自愿参加的原则，在原有的基础再次调整了课题组成

7、员，吸收一批有一定课题研究基础的新成员。总结了课题组前一阶段的工作和成果，肯定了部分教师在课题研究前期做出的成绩，也指出了当前“友善用脑”课题研究中的不足，明确了今后一个阶段的主攻方向和目标。要求把课题研究与当前课改结合起来，加强课题研究的动态管理，加大课题研究的投入，定期召开教师课题研究的成果展示会。推进会上还就思维导图研究、应用等相关知识进行了培训和指导。4．2009年9月我校加入了江宁区“高校课堂建设”组织，将导学案和小组合作