护理本科男生择业动机与人格特征的调查研究

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1、山西医科大学硕士学位论文发现护生的课程改革应给予学生不同的经历，并帮助他们以自己的人格类型选择合适的职业。MartinMJ汹1根据艾森克理论运用E．P．Q．问卷研究人格对35名第三年护生的不同精神变量评估。(--)20世纪80年代初期，我国开始修订外国人格测验的版本，编制适合我国国情的测验项目并制定常模。史崇清嗌3等采用龚耀先修订的艾森克个性问卷对护理系男女生个性特征进行了调查，与常模做了比较，并将健康状况与个性特征做了相关分析研究。王佳琳，李继平嘲对护士职业人格特征进展作了综述报道，并提出了研究的不足，建议加大研究的力度。唐文等㈨选用加利

2、福尼亚心理调查表(CPI)测试优秀医学生和普通医学生的人格特征，并对二者之间的差异作了分析。对选拔医学人才，培养优秀医学人才具有重要的启示作用。张秀英等嘲1运用艾森克个性问卷对大四护理本科生进行了心理调查，与常模比较，并分析了专业课的学习对学生人格特征的影响。吴玉斌等汹3运用卡特尔16种人格因素对I临床医学、护理、药学三个专业的新生作调查，对学生之间的共同性和差异性问题提出了管理意见。陈瑜等口妇采用艾森克个性问卷对军校护理大专女生作心理健康和人格特征的相关性研究。王雁等口21对护理系和临床系女生作心理健康状况调查，用华东师范大学修订的卡特尔

3、16种人格测验(16PF)做人格特征的研究，并对两群体之间作比较后认为，环境及性别构成不同造成两群体之间的心理健康水平、人格特征差异。刘喜文等口31采用卡特尔16种人格测验对护理学生和临床工作的合同护士进行测试，并分析两群体之间的差异后认为，应注重培养在校护理学生的个性心理品质。刘薇群等㈨运用Y-G人格测验、成就动机测验、合梅城市测验三种量表对优秀护士做测量，分析人格特征与其行为之间的因果关系。王军芳等口鄙用加利福尼亚心理调查表(cPI)对优秀医学人才进行人格特征的测试，并分析其与对照组的不同。蒋奖等汹1用职业压力指标问卷中的A型人格量表对

4、医护人员进行施测，并研究了人格与心身健康、工作行为之间的相关关系。秦纪怀m1用辽宁省教育科学研究所修订的《卡特尔十六种个性因素测验量表》对护士长和护理专业学生的个性特征差异进行测试，旨在寻找出优秀护理人才个性特征的积极因素和学生个性特征的消极因素，为培养学生的良好个性品质提供心理学依据。刘欢欢等嘲用艾森克个性问卷对军校医学生进行个性特征的测评，并作了人格特征与心理健康状况的相关性。陈妙研等啪1对医学院校护理本科生采用艾森克人格问卷(EPQ)进行心理测验，并对学生的学习成绩、人格特征、心理健康等方面与护士职业心理素质要求之间做了相关分析。张俐

5、等m1采用美籍华人刘永和与辽宁教育科学研究所合作修订的16PF对优秀护士和一般护士进行测试，找出他们人格特征之间的差异，以便有针对性地对每个护生进行强化教育，培养良好的人格。第．4．页山西医科大学硕士学位论文第二章内容与方法2．1研究内容(1)调查护理本科男生的择业动机和人格特征；(2)采用统计软件分析调查结果；(3)讨论分析结果，提出建议。2．2研究步骤制定初步计划，明确研究目的，确定研究范围；确立分析方法；收集和整理数据，建立数据库，正确选用统计分析方法。分析统计结果并讨论：提出建议。2．3技术路线2．4研究方法2．4．1拟调查对象调查

6、山西医科大学、山西中医学院、山西省汾阳学院在校本科一、二年级护理男生118名。年龄18．23岁，平均20．344-1．291岁。表2-1被试样本的构成第．5一页山西医科大学硕士学位论文表2_2被试样本的构成2．4．2研究工具‘(1)择业动机采用开放式提问(2)人格特征调查表1952年由英国心理学家艾森克发明的个性问卷，共有四个量表。N量表反映神经质或情感性；E量表测定受试者个性的外倾和内倾程度；P量表测试受试者的精神病质：L量衰反映受试者的掩饰作用。问卷包括对不同样本群体的施测及其他重要的心理变量(如应激、心理健康、社会支持)的实验研究。本

7、文采用湖南医科大学龚耀先等修订的艾森克人格问卷(成人)(简称EPQ)[411t包括四个分量表：内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)、掩饰性(L)，共88题，回答“是”或“否"，按1、0计分。艾森克人格问卷L>，15分的为废卷。该量表的再测可靠性：男性，rP=O．67，rE=087，rN=O．92，rL=O．80女性，rP=O．70，rE=O．92，rN=O．88，rL-0．69。该问卷№1在我国使用较为广泛，被认为较好地保持了Eysenck的EPQ原貌，有着良好的信度和效度。表2-3EPO各项目在E、L、N、P四因素上的归属情况项目序号

8、所属因素l、5、10、13、14、17、21、25、29、33、37、4l、45、53、55、61、65、ET1、80、844、8、16、20、24、28、32、36、40、44