关于2015年东莞市中学语文教研会年会论文评选结果的通报

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1、s关于2015年东莞市中学语文教研会年会论文评选结果的通报各中学：东莞市中学语文教研会2015年年会论文评选工作已圆满结束。共收到各校送来的参评论文550余篇，经中学语文教学研究会组织评审小组按程序严格、认真的评审，评出年会论文一、二、三等奖各若干篇（详见附件），经过公示，现予以最终确认并正式通报表彰。希望全体中学语文教师继续钻研，认真贯彻落实新课程改革精神，争取更大成绩。东莞市教育局教研室东莞市中学语文教学研究会2015年11月24日附:东莞市中学语文教研会2015年年会论文获奖名单一等奖学校

2、姓名论文名常平中学韦大安在阅读中培养学生的思辨能力第八高级中学李建文浅谈功利主义视域中高中语文阅读教学的出路东莞高级中学李烜打通材料作文审题的“任督二脉”南城阳光实验中学方月清开发初中语文教材写作“趣点”，有效开展读写结合活动塘厦中学徐慧兰源头活水，令写作课焕然一新东华初级中学谢霁华善用意象，让作文更有意蕴——在作文中穿插意象的写作教学实践研究沙田广荣中学舒早霞促进初中生对经典美文保持积极阅读态度的策略研究塘厦中学姚家全专题教学模式浅谈ss二等奖学校姓名论文名常平中学高尚权审题要“准”，写法要“

3、对”，内容要“实”东莞中学松山湖学校庄照岗“真语文”是个伪命题——兼与王旭明先生商榷第五高级中学郭燕如教学生所需，重自主探究，促高效课堂东莞实验中学钟培旭新材料作文可以延伸多远第八高级中学郭婷文本细读教学浅谈第五高级中学黄莉瑜古诗文教学中咬文嚼字的方法探究第五高级中学苏婷选择适合教学内容，构建具“语文味”的高效课堂第八高级中学向敏杰高中新材料作文审题立意的研究常平中学闫明颖通过课堂教学和课外活动培养语文学习兴趣东方明珠学校郑蕾重文化熏陶，传艺术珍宝第五高级中学吴梓萍高瞻远瞩放长线步步为营定乾坤东

4、莞高级中学马永刚如何使阅读教学理念得以真正落实？第四高级中学吴万炜“玩味”语言，让语文课充满语文味常平中学贺玉容议论视野下的“隔”与“不隔”常平中学王娟作文题还是应该接地气第六高级中学伍敏雄开放有序，深入自然第六高级中学刘蕾沟通古今文化，增进文言文学习兴趣东莞市第一中学刘子波微课在高中语文教学中应用的实践探索东莞市第一中学徐晓芬高中语文有效阅读教学策略之断舍离东莞市第一中学陈丽红高中生课外海量阅读的教学实践光明中学郭莹浅议如何提高中学生文言文学习兴趣光明中学罗孝平课改背景下语文教育的异化与原生光

5、明中学陈旭婉高中语文课外作业的现状与优化东莞中学查丹时评，为议论文写作添彩东莞中学张育恒专题整合式教学的实践与思考虎门中学徐晓云中学语文课堂的教学语言分析实验中学高晓玲阅读与语用语境下的高中语文教学塘厦中学付娟激浊扬清，缘事析理塘厦中学李文舒慢慢走，欣赏啊——粤教版高中语文古典诗歌东莞中学松山湖学校朱华华诠释概念的五种方法例说万江中学邓羽高中生主题阅读活动的实施策略研究ss寮步中学刘秀谦挖掘古诗文的德育元素强化语文教学的德育功能东莞市万江第三中学曾小燕如何开始愉快的写作之旅东莞中学松山湖学校陈冬

6、梅论教材整合在初中记叙文写作教学中的作用东莞中学松山湖学校郑虹晖让语文充满魅力——谈语文课堂的“交流”与“对话”麻涌镇第一中学杨晨波浅谈初中语文作文训练石碣中学沈茂河举三反一，强化记叙文入格训练东莞市常平中学初中部杨晶晶基于标题式阅读的叙述类文言文课堂教学的探究东华初级中学许赞巧做加减法，教学更高效——七年级语文教材整合初探石碣中学徐容芳初中语文名著导读实施对策分析东莞市东城旗峰学校周海峰新课标下初中语文作文教学教法探讨东莞中学松山湖学校夏丹语文学案预习作业设计策略探究松山湖实验中学欧阳伟微课背

7、景下初中语文写作教学资源的有效整合东莞外国语学校王丽娜基于写作过程的初中作文教学初探济川中学刘玉莲初中写作由模仿到创新的渐变策略摭谈横沥中学朱宝荣课堂改革不能“任性”东莞市东坑中学谢婉娥以课本美文之石，塑学生作文之玉东莞市可园中学吴珊如何激发学生阅读潜能东莞市光明中学陈冰语文教学中的语感培养大朗一中李石松基于高效课堂的初中语文文本整合行动研究东莞市光明中学吴朋钢让文言文翻译“活”起来东莞市道滘中学刘佩仪论初中生阅读缺失的原因及对策东城初级中学易亚惠如何选准阅读教学的“切入点”东莞市洪梅中学卢转好

8、初中语文教师下水作文的创新实践探索济川中学梁玉贞作文教学的分层指导东莞市光明中学杨欢浅谈中学语文名著阅读的教法横沥中学邓浩权、黄淑卿如何把记叙文写得具体真实？东莞市光明中学向香梅初中语文“阳光教学”之作业设计设想ss东莞市可园中学郭建例谈阅读教学中“标题导入”的策略与方法厚街湖景中学林丽珠千姿百态笔底生——神态描写指导妙门虎门第五中学杨桂妹让充满语文味的优质提问来得更多一些吧大岭山中学田娟少做题，多读书，读好书——初一年级有效开展课外阅读活动的策略研究黄江中学梁笑梅把美妙的文言种子播撒到学生的心