百色市东笋小学关于提高教学质量的整改措施方案

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1、百色市东笋小学关于提高教学质量的整改措施方案一、整改的主要内容和整改措施（一）学校管理方面1、由于学校管理人员管理经验和管理能力的相对欠缺,人员偏少，工作量大，学校的制度管理上也不够完善，致使不能很好的发挥教师的潜能,调动教师的工作积极性,一定程度上影响了学校学科质量的提升.整改措施：强化管理意识，扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，各项工作最大限度的责任到人，做到文件要求项项有人管，事事有人抓。校长及教务处把工作重心放到教学上，增强教学指导和服务的针对性和实效性。（立即整改）责任人：韦红艳2、教育反思的力度直接影响学科质量的提高，部分教师不能

2、正确地把好班务工作和提高教学质量的关系，对自己的教学责任心不强。整改措施：健全学习和进修制度，在注重业务学习的同时，更加重视对工作的反思。要求教师积极参加教育专题培训，把学习与反思作为一种政治责任、精神追求和工作方式，作为自身工作生活的重要组成部分，做到学有所精、学有所用。（立即整改）责任人：覃碧燕3、教师对教育教学理念学习研究不够。整改措施：引导教师给自己恰当定位，提高教学艺术和课堂执教水平。；加强经验交流，以老带新，以好带差，互相学习，整体提高。（立即整改）责任人：梁春钢（二）课堂教学管理方面1、对课堂教学监督检查不到位。个别教师不深入研究

3、新课标和教材，落实课程计划时有主观随意性，致使教学效率不高。整改措施：一方面，引导教师加强学习新课标；另一方面，加强教学常规检查，发现问题及时整改，从而提高教学效率。（长期整改）责任人：教研组长2、学校各学科配备不合理，教师对自己学科认识不系统，与学生磨合期长。整改措施：加强继续学习，全面统筹，协调学科发展，经常深入课堂、教研组、办公室，加强指导检查，进一步完善领导包干制度。（长期整改）责任人：方英勇3、教学方法和教学手段出现“穿新鞋，走老路”的现象。现代教学模式和教学手段的应用还不能深入到每一个科任教师。整改措施：以抓教师课堂教学模式作为最有

4、效手段，以骨干教师带动学校课堂改革，使全体教师在更主动、更积极参与到课程改革中来。积极引导激励教师创造性地使用教材，彻底改变不合时宜的教学方法和教学手段。充分利用现代教学手段进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。（中长期整改）责任人：覃碧燕（三）学生管理方面1、由于班额普遍太大，增加了教师的工作量，对学困生的教育很难做到细致入微，影响了教学效果。整改措施：在积极向上反映问题，争取教师名额的同时。积极拓宽思路，引导教师做好学困生的转化工作。（中长期整改）责任人：韦红艳2、学生写

5、作、阅读能力较弱。整改措施：放开图书室，规定各班级阅读、借阅书籍的时间。老师盯靠学生。其次，要求教师积极采取有力的课堂评价机制。促进激发学生养成自觉阅读写作意识。三是采取举办作文竞赛和阅读比赛等形式，提高学生阅读和写作兴趣和能力。（中长期整改）责任人：语文教研组长及语文教师3、学生不良的学习习惯如书写、课前预习等成为制约学校提高学科质量健康发展的瓶颈。整改措施：学科质量的提升必须从学生的行为习惯抓起．一是充分利用家长委员会的作用，加强家校联系，努力改善学生良好的生活习惯。二是学校每周制定一个行为习惯的强化训练.班级制定出学生行为习惯、学习习惯强

6、化训练的方案,做到周周有计划,天天有落实.做到＂严字当头，齐抓共管＂．三是配合德育处做好评优活动，激发学生自觉形成良好的学习习惯。（中长期整改）责任人：苏秋燕（四）教师管理方面1、师资的整体水平较低.教师变动频繁，我校现有教师中,虽然学历合格率100%，但没有区级学科带头人和骨干教师。新分配的教师虽给教学带来新的活力，他们有工作热情但缺乏对教学理念和教学方式的深入理解，课堂效率不够理想。即使部分课堂效果较好的教师，带头科研及理论水平差距仍很远。整改措施：学校努力创设条件，追加经费投入，稳定老教师，加强对新教师的学习培训，制定教学科研优先鼓励制度

7、，力争进得来，留得住，用得好。（中长期整改）责任人：覃碧燕2、个别教师缺乏危机感和自我发展的动力。整改措施：要求全体教师要认清形势，分析情况，排除干扰，明确责任，严守优胜劣汰原则，树立不学习、教不好必淘汰的危机意识。进一步完善考核激励机制，特别制订好年度考核评优评先，让工作认真，能力突出，成绩优秀的教师获荣誉、得实惠。（中长期整改）责任人：韦红艳3、对年轻教师专业发展、教育理念及现代化的教学手段培训教师的力度不够。整改措施：积极采取措施，加强对年轻教师的培训，争取区教育局的支持，协调课程指导团队教师为年轻教师引航。（中长期整改）责任人：韦红艳等

8、4、个别教师的敬业精神有所下降，育人意识薄弱。整改措施：适应形势发展需要，学习新教育理念和现代教学方法，加强职业道德教育和继续教育。加强服务育人教育，