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《前洲初级中学初二语文阶段性测试卷(2006,3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、实用标准前洲初级中学初二语文阶段性测试卷(2006,3)一、基础知识及运用(共27分)1、默写(10分)①蝉则千转不穷,__________________.②_________________,不汲汲于富贵.③但愿人长久,____________________.④_______________________,病树前头万木春。⑤东风不与周郎便,_______________________.⑥_______________________,_________________,此事古难全。⑦人生自古谁无死,________________________.⑧_____________
2、___,望峰息心;_______________,窥谷忘返2、填写词语(4)油光可()抑扬顿()藏污纳()粗制()造3、解释下面语句中加点的字(4)①窥谷忘反_____________②好鸟相鸣____________③亲旧知其如此_______④策之不以其道________4、对下面这首诗歌的理解赏析不正确的一项是()(2分)山坡羊潼关怀古峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。A.这首曲借凭吊潼关古迹,表现了一个历史的主题:在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活。B.“峰峦如聚,波涛如怒,山
3、河表里潼关路”,写潼关的雄伟气势,从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要,然后用“山河表里”精彩文档实用标准一语收住,暗示它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容。C.“望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”,写作者路经潼关时的所见所感。这一层看起来只是回顾历史,而没有提到战争,然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。D.“兴”,百姓苦;亡就,百姓苦”,一语道破了封建社会朝代兴亡的本质原因,因为有了百姓的“苦”,才有了封建朝代的“兴”和“亡”。这是作者对以往历史所做的概括分析。5、某列车长曾为冬天乘客不肯随手关门大伤脑筋,于是在每节车厢里贴了一张告示:“为了大家的
4、舒适,请随手关门”,告示贴出后,情况有所改观,但收效不大。列车长灵机一动,将告示中的对象做了改动。改写后的告示为:_________________.从此,情况大有改观。你知道列车长的告示是怎样写的吗?请在下面横线上写出。(2分)答:______________________________________________________6、仔细揣摩下面两个语段的写法,再仿写一个150字左右的语段(不得引用本题中的有关内容作为答题材料)(5分)有一个人去应征工作,随手将走廊上的纸屑放进垃圾桶,被考试官看到了,他因此得到了这分工作。----原来获得赏识很简单,养成好习惯就行了。有个小弟
5、在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏的脚踏车,小弟除了将车修好,还把车子擦拭的漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天,小弟被挖到他的公司去当领班。----原来出人头地很简单,吃点亏就可以了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、________________________________________________________________________________________________________________________________精彩文档实用标准二、阅读理解1、阅读文言文《北人食菱》,回答后面问题。(10分) 北人生而不识菱者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”夫菱生于水而曰土产,此坐(因为)强不知以为知也。(1)解释文中加点词
7、:(4分) 仕于南方____________并壳入口__________________或曰 夫菱生于水而曰土产 (2)选出与“欲以去热也”中的以字的含义和用法相同的一项是()(2分)A能以径寸之木B以是人多以书假余C虽乘奔御风不以疾也D温故而知新,可以为师矣(3)翻译:并壳者,欲以去热也。(2分) (4)阅读本文,说说你对北人“强不知以为知”的看法。(2分
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