基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究

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1、JOURNALOFDISTANCEEDUCATIONAcademicViewpoint基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究*1、21、2、31、2徐妲钟绍春马相春（1.东北师范大学理想信息技术研究院；2.吉林省教育软件重点实验室；3.东北师范大学教育部数字化学习支撑技术工程研究中心，吉林长春130117）[摘要]“翻转课堂”是利用信息技术来实现教育创新的成果，翻转课堂教学模式中学生通过信息技术在课前进行课堂知识的学习，知识的内化则在课堂上、教师的指导下完成。这种教学理念对解决化学实验教学中学生实验时间不足、动手机会少的问题具有一定的参考价值。根据化学实验教学的特点，提出

2、了化学实验翻转课堂的教学模式，并设计了辅助其教学活动过程的支撑系统，最后结合具体案例来说明在该系统的支撑下化学实验翻转课堂的实施方法。[关键词]翻转课堂；虚拟实验室；化学实验；教学模式；支撑系统[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]1672—0008（2013）05—0107—06nc.ud化学实验翻转课堂来讲，不仅要面对上述的问题，还需要考e一、引言.u翻转课堂（FlippedClassroom）是近几年国内外教育者们关虑如何在课外缺少实验环境的情况下仍能让学生有效地学vtjz注较多的教学模式之一，其基本思路是在信息技术的环境中习和掌握实验操作技能方面知识。本文将

3、在国内外已有翻转.je将传统“课堂传授知识，课后完成作业”的教学过程彻底翻转过课堂实践者的经验基础上，针对化学实验课程的特殊性，对d//来，学生在课前通过观看教学视频、查阅资料、与老师同学在线化学实验翻转课堂教学模式进行研究，设计并实现了相应的:ptt交流等方式进行知识的学习；教师则利用大量课堂时间与学化学实验翻转课堂支撑系统，并结合具体案例来说明在该支h生进行交流、组织和参与小组活动、解答问题、指导学生完成作撑系统中，化学实验翻转课堂教学模式的实施过程。业等等[1][2]。实践证明，翻转课堂在激发学生学习兴趣、提高考试成绩和提升教师工作满意度等方面都具有促进作用[3][4]。

4、二、化学实验翻转课堂教学模式设计化学实验是中学化学学科的重要教学内容[5]，但在实际（一）翻转课堂教学模式的关键环节教学过程中，由于实验课时不足、实验室开放时间有限等教翻转课堂教学模式翻转了传统的教学流程，同时也撼动学条件限制，以及受传统教学观念的影响，学生动手参与实了传统课堂中教师的主体地位，形成了真正意义上的“主体—验的机会不多，所以，实验教学效果并不理想。翻转课堂的教主导相结合”的教学方式，即学生是知识建构的主体、教师是教学模式给化学实验教学提供了一个新的思路：如果学生能够学活动的主导。翻转课堂教学模式下学生在课前进行自主学在课前完成实验相关知识的学习，就会减少教师实验课

5、堂讲习并不代表教师就放弃了课前环节的控制权，整个教学过程授时间，从而留给学生更多的时间进行化学实验、参与交流还是在教师的全程设计和操控之下完成的，只是教师的角色讨论和获得教师的指导，以解决学生动手实验机会少、实验和工作重心发生了变化：从原来的知识单向输出者转变为知时间不足的问题。识习得的引导和促进者。翻转课堂的教学结构如图1所示。翻转课堂是一个较为理想化的教学模式，在实施过程中1.学习资源准备存在许多不确定的影响因素。除了教师的教学活动设计外，学习资源就是指教师布置给学生的课前学习资料，学习学生课前自主学习的有效性也是翻转课堂教学模式能否成资料形式可以有很多种，比如，最著名的翻

6、转课堂实践者、美国功的关键，而这一环节恰恰是在教师的视线范围之外，在教科罗拉多州林地公园高中（WoodlandParkHighSchool）的两位师不在场的情况下学生是否真正参与了学习？学习效果是否化学老师乔纳森·伯尔曼（JonathanBergman）和亚伦·萨姆斯有保证？学习过程中遇到问题怎么办？教师如何掌握学生的（AaronSams）采用了一款PPT录制软件自己录制的微视频，通学习情况？以上都是翻转课堂实践者最为关心的问题。对于过网络传递给学生，让学生回到家里学习；萨尔曼·可汗*基金项目：本研究受中央高校基本科研业务专项课题“虚拟实验操作诊断系统研究”（项目编号：10SS

7、XT130）资金资助。107学术视点基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究荨荨Question）方法[9]。Watch代表“看”，指学生在课后观看教学视频，并回答教师预留的问题。Summary代表“总结”，学生在看完视频之后进行总结，教师根据学生总结的内容了解学生的学习情况，如果没有学会，教师会要求他们再看一遍；课堂上教师会组织学生们对他人的总结进行评价，同时讨论自己做班错的东西。CrystalKirch认为，写总结的目的是：在家想和写，在学校读、说和听。Question代表“提问”，