浅谈德育在小学音乐教学中的融合

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1、海量资料超值下载浅谈德育在小学音乐教学中的融合摘要联合国教科文组织曾得出这样一个结论：在21世纪，应把道德教育放在全部教育的首位。重视道德教育，提升道德水准已成为世界教育的发展趋势。而音乐教育的真谛是以音乐为手段，以育人为目的。音乐中蕴含着丰富的德育因素，是德育的重要形式。作为音乐教师，如何利用音乐学科的特点，深入挖掘音乐教材中内在的思想情感因素，潜移默化把德育融合到音乐教学的每一个环节中呢？本文从教材、教学过程、教学手段等诸方面就德育在音乐教学中的融合作了粗浅的尝试和探讨。关键词音乐教学德育融合贝多芬说过：“音乐能使人的道德高尚起来”

2、。新课标也明确提出：“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。”可见，音乐对塑造人的思想品德上起着至关重要的作用。因此，在音乐教学中对学生进行德育教育是十分必要的。音乐教师应充分利用音乐学科的特殊性，深入挖掘音乐教材中内在的思想情感因素，潜移默化把德育融合到音乐教学中，让学生们在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，从而达到“随乐潜入心，润德细无声”的境界。一、寓德育于歌曲中教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。有些

3、歌曲具有明显的思想教育目的，属显性歌曲，如：《我们多么幸福》、《劳动最光荣》、《咱们从小讲礼貌》等。而还有一些教材，如：《蜗牛与黄鹂鸟》、《唱给妈妈的摇篮曲》、《看龙船》等歌曲，被称为隐性歌曲。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如③海量资料超值下载在学习《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲中，为了让学生更能体会妈妈对儿女无私而博大的爱，我给他们欣赏了韩红的《天亮了》，并讲述了一对年轻的父母在缆车坠入地面时用自己的双手撑起孩子重生的希望这个感人至深的真实故事，听着韩红那凄婉动情的歌，看着制作精美的flash画面，母

4、爱在这里得到升华，学生一个个泪流满面，一颗颗纯真感动的泪珠是他们对母爱的至深领悟，一句句发自肺腑的感言，是他们对母爱的珍惜与报答！德育的融合点在不知不觉中被学生接纳，并化为孩子们的自醒自悟。、二、寓德育于音乐欣赏中中小学音乐教材中，精选了不少民歌和民族风格的器乐曲，如《桔梗谣》、《新疆好》、《瑶族舞曲》、《北京喜讯到边寨》 、《赛马》等。教学这些内容，可以结合多媒体，展示魅力无穷的民族风情，让学生了解各个民族的风俗习惯、服饰特点、民族歌舞、民间乐器，使学生热爱祖国民族音乐文化，激励学生的爱国热情，从而使他们产生为民族团结、祖国富强而努力

5、学习的自豪感。还可以结合教材讲音乐故事，将古今中外音乐家的生平创作、趣闻轶事等，用故事形式讲给学生听或让学生讲，让音乐家的人格魅力在学生幼小的心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。如：欣赏《只怕不抵抗》等革命历史题材的作品时，可向学生讲述抗日战争，激发学生的爱国之情。另外，欣赏音乐作品时，要创设情境使学生身临其境，去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地遣责，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪、学习生活的愉快、英雄行为的可敬，在不知不觉中受到心灵的净化。总之，音乐欣赏教学要通过

6、对古今中外音乐作品的鉴赏，使学生养成健康向上的审美情趣，培养爱国主义和集体主义精神。三、寓德育于教学常规中③海量资料超值下载教师要认真设计教学中的各个环节，使德育融合在教学的全过程。不追求形式生硬说教，要见缝插针联系实际，制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为；基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态；新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地融合在教学中；课堂小结要面向全班各

7、类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。四、寓德育于多种教学方法中1、结合教材讲音乐故事。将古今中外音乐家传记，名人与音乐，趣闻轶事，作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲，在学生细小的心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。如在教唱《卖报歌》时，我给学生生动的讲起聂耳和小毛头的故事，学生为之而感动，他们明白了歌曲的由来，唱起歌来也特别认真和投入。2、结合教材做音乐游戏。游戏是儿童最感兴趣的活动之一，它使儿童的个性得到充分表现，有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱，互相帮助的品质。如：“用声音

8、编织的故事——小白兔盖新房”，“动物联欢会”等游戏，不仅使孩子们感受到愉快的音乐气氛，而且还从游戏中受到启迪。3、结合教材做律动、歌表演。这是儿童喜闻乐见的活动形式，特别受低年级同学的喜爱。它通过形体动作表