推动高等教育内涵式发展提高本科人才培养质量

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1、2013年1月重庆高教研究Jan.，2013第1卷第1期ChongqingHigherEducationResearchVol.1No.1推动高等教育内涵式发展提高本科人才培养质量刘贵芹(教育部高等教育司，北京100816)摘要:高等教育改革发展的核心是全面提高高等教育质量，而最根本的是提高人才特别是本科人才培养质量。高等教育要达到这一目标，就必须把以规模扩张为特征的外延式发展转到以质量提升为核心的内涵式发展道路上来，同时要转变思想观念，深化本科教育教学领域综合改革。只有这样，才能更好地培养适应我国经济社会发展要求的高素质人才。关

2、键词:高等教育;质量;内涵式发展;综合改革;本科人才培养［中图分类号］G642．0［文献标志码］A［文章编号］1673－8012(2013)01－0001－04党的十七大以来，党中央国务院作出了一系列性成就。高等教育作为我国教育事业的重要组成部关于高等教育改革发展的重要决策、重要部署，这些分，从上世纪末至今，也有了迅速发展。2011年，全重要决策、重要部署归结到一句话就是提高质量。国共有普通高校2409所(含独立学院309所)，是也就是说，全面提高高等教育质量是党的十七大以1998年的2．38倍;各类高等教育总规模达到3167来党

3、中央国务院关于高等教育改革发展的核心要万人，是1998年的3．96倍，其中，普通高校本专科求。全面提高高等教育质量必须做到“四个大力”:招生数达到681．5万人，是1998年的6．29倍;高等教大力提升人才培养水平，大力增强科学研究能力，大育毛入学率达到26．9%，比1998年增长了17．1%。力服务经济社会发展，大力推进文化传承创新，努力我国高等教育已经站在了由人力资源大国向人力资办好人民满意的高等教育。人才培养质量是高等教源强国迈进、由高等教育大国向高等教育强国迈进育质量的首要和集中体现，所以全面提高高等教的新的历史起点上。在

4、这个阶段，我国高等教育呈育质量，最根本的是提高人才特别是本科人才现出鲜明的阶段性特征，“有大学上”的问题基本解培养质量。决，“上好大学”的问题日益突出，主要矛盾是人民群众日益增长的对优质、多样、公平高等教育需求同一、坚持内涵式发展现有高等教育优质资源相对不足之间的矛盾。在这党的十八大报告用教育改革稳步推进、教育事个阶段，要完成党的十八大提出的“推动高等教育业迅速发展、城乡免费义务教育全面实现三句话，充内涵式发展”的光荣任务，必须树立科学的高等教分肯定了党的十七大以来我国教育事业取得的历史育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、

5、注重收稿日期:2012－12－01作者简介:刘贵芹(1964－)，男，河北赞皇人，教育部高等教育司副司长。·1·重庆高教研究2013年第1期改革，坚定不移地从以规模扩张为特征的外延式发(三)强化特色展转到以质量提升为核心的内涵式发展道路上来。特色就是水平，特色就是质量。高校应根据国(一)稳定规模家和区域经济社会发展的需求，根据自己的办学历教育规划纲要提出，到2020年我国高等教育毛史、区位优势、资源条件、生源质量来科学确定学校入学率要达到40%。由于学龄人口下降，从2010的办学定位、学科专业设置、人才培养规格和办学举年至2020

6、年高等教育规模增量只有6%。这些增措，以特色求发展，在不同层次不同领域办出特色、量将主要用于发展高等职业教育、继续教育、专业学争创一流，解决不同程度存在的办学同质化问题。位硕士研究生教育以及扩大民办教育和合作办学。对新建本科院校来讲，突出“两性”很重要:一是“地在这种情况之下，公办普通高校本科招生规模要保方性”，应紧紧围绕服务地方经济社会发展定准位持相对稳定。定好位、不错位、不挪位，这是新建本科院校科学发(二)优化结构展之本;二是“应用性”，应紧紧贴近区域经济社会高等教育结构影响着高等教育的宏观质量。目发展实际需求特别是加快转变经

7、济发展方式需求，前，我国高等教育结构主要存在三个方面的问题:一大力培养能够用得上、干得好、留得下、有后劲的各是学科专业结构不能完全适应经济社会发展和人的类应用型人才。这是新建本科院校科学发展之基。全面发展需要，国家战略性新兴产业发展和改善民(四)注重改革生急需的相关专业少，促进学科交叉融合利于培养改革创新是高等教育科学发展的活力之源。上应用型、复合型人才的相关专业少，“热门”专业布世纪末至今，我国高等教育之所以能迅速发展，靠的点多，学费和拨款标准、办学效益较高的专业布点就是改革创新。在新的历史起点上，推动高等教育多。为此，教育部按

8、照主动适应、科学规范、自主设内涵式发展，全面提高高等教育质量特别是本科人置、动态调整的思路，对分别于1998年、1999年颁才培养质量，仍然要靠改革创新。随着“4%”的落布实施的《普通高等学校本科专业目录》和《高等学实、办学经费的增加，加上高等教育