《我爱宁波》四年级教材说明

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1、《我爱宁波》四年级教材说明第一单元民间艺术一、单元教学目标1、了解非物质文化遗产,了解宁波国家非物质文化遗产代表作朱金木雕、奉化布龙、宁海平调耍牙；2、知道朱金木雕工艺“三分雕刻，七分漆匠”特色。了解“万工轿”及其制作工序，体会家乡劳动人民的勤劳和智慧。3、了解奉化布龙的悠久历史、舞龙绝艺和制龙绝活，感受民间表演艺术的丰富多彩。4、了解宁海平调耍牙的无穷魅力，提高保护发扬民间艺术的意识。二、单元结构宁波民间艺术之窗民间艺术朱金木雕奉化布龙宁海平调耍牙第1课朱金木雕一、教学内容要点本课内容有“朱金木雕作品”、“宁波花轿”、“朱金木雕工艺”三部分组成。“朱金木雕作品”

2、，简要介绍朱金木雕历史、艺术风格，展示了朱金木雕主要作品：秦氏支祠、千工床、案几及装饰作品等；通过交流让学生了解更多的朱金木雕作品。“宁波花轿”，课文展示宁波花轿金碧辉煌的外形和介绍万工轿的形状、造型、制作，并通过活动观看花轿、搜集故事传说，让学生认识宁波花轿世上最繁华。“朱金木雕工艺”，先总体介绍朱金木雕“三分雕刻，七分漆匠”的工艺特色，接着从“木雕工艺”和“漆金工艺”两方面介绍了朱金木雕的制作特色。“调查家乡传统的工艺，说说它们的特点，体会劳动人民的智慧。”是通过对课文知识的拓展让学生来了解家乡的工艺艺术。二、教学活动建议29调查活动不要走过场，可以让学生在课

3、后通过实物观察、询问、查资料等方式来进行。三、有关资料1、非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间（即定期举行传统文化活动或集中展现传统文化表现形式的场所，兼具空间性和时间性）。中国非物质文化遗产大体可分为两类：一是文化表现形式，即各种门类和形态的传统民族民间文化，如民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、戏曲、曲艺、民间工艺、民俗礼仪等；二是文化空间，指按照民间传统习惯的固定时间和场所举行的传统的、综合性的民众民间文化活动，如庙会、歌圩、传

4、统庆典等。2、秦氏支祠建于1923年到1925年，系秦氏族人为祭祀祖先而建，时耗20余银元。祠堂以照壁、台门、戏台为中轴线，五间两弄，前后三宸，两侧置配殿、看楼，占地2.6亩，建筑面积2000余平方米，祠堂建筑融合了木雕、砖雕、石雕、贴金、拷作等民间工艺，是宁波民居建筑艺术集大成之作。　　秦氏支祠的戏台汇雕刻、金饰、油漆于一体，流光溢彩，熠熠生辉。戏台的屋顶由16个斗拱承托，为单檐歇山顶，穹形藻井并由千百块经过雕刻的板榫搭接构成，盘旋而上，牢固巧妙，为宁波小木工艺之绝招。3、宁波花轿的传说南宋康王赵构，自建都临安后，因金兵强渡长江，杀奔江南，康王自知临安难守，便带

5、领近臣、后妃一路逃难来到明州，被大队金兵冲散。他落荒而逃，正在急难之间，鄞州地方有一位村姑骗走了金兵，救了康王。金兵退去以后，康王返回临安，为了报答村姑救命之恩，就封浙东女子出嫁时可使用半副銮驾，乘坐龙凤花轿，这就是宁波花轿的来历。第2课奉化布龙一、教学内容要点本课内容由：“奉化布龙悠久历史”、“奉化布龙龙舞技艺”、“奉化布龙制龙绝活”三部分组成。29“奉化布龙悠久历史”，先介绍龙在飞腾，人在翻滚，龙身迎风，呼呼有声，气势磅礴的舞龙场面。再通过文字和画面简介龙舞的起源和历史。讨论题意在让学生进一步对奉化布龙的感受了解。“奉化布龙龙舞技艺”，展示了奉化布龙龙舞独特的

6、固有的程式和娴熟的表演技术，其舞姿优美，套路多样，速度快，风格独特，具有强烈的艺术感染力。通过讨论加深学生对奉化布龙独特的表演技艺的认识。讨论“说说奉化布龙在表演技术上有哪些特点？艺人们把龙舞得圆不圆，活不活作为龙舞技术高低的主要标准。说说你对舞龙技艺的认识。”目的在于加深对舞龙技艺的认识。“奉化布龙制龙绝活”，从原料、形式、制作顺序上介绍了奉化布龙在原料的选择和工艺的独特，体现出制作的绝妙。讨论“1、说说奉化艺人制作的布龙有哪些特点？2、奉化艺人制作布龙过程中，讲究材料的选择和工艺的独特之处，对你有什么启示？”目的是让学生通过讨论，认识奉化布龙在制作上的高超技艺

7、，感受艺人们的聪明才智。二、教学活动建议有条件的话，可播放有关舞龙的电教录像片或幻灯片，让学生感受龙舞的热闹喜庆场面，激发学习兴趣。三、有关资料1、奉化舞龙的历史舞龙，起源于汉代，最初是作为祭祀祖先、祈求甘雨的一种仪式，到了唐宋时代，已非常盛行。期间人们又加以想像，不断丰富、充实，使它成为一个集舞蹈表演艺术和造型艺术、集武术、鼓乐、戏曲与龙艺于一体的艺术形式。据现有史料记载，奉化的龙舞最早也可以追溯到南宋时期，距今已有800余年历史。奉化的龙舞，到了清末民初之间，已经形成了一套固有的程式，以后更有发展，队伍也有扩大。1946年元宵节，为庆祝抗日战争胜利，奉化举办了

8、全县龙舞大