我爱宁波教学案四年级

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1、-《我爱宁波》四年级第一单元__民间艺术一、单元教学目标_1、了解非物质文化遗产,知道朱金木雕、奉化布龙、宁海平调耍牙是宁波国家级非物质文化遗产代表作品；2、知道朱金木雕工艺“三分雕刻，七分漆匠”特色。了解“万工轿”及其制作工序，知道奉化布龙的悠久历史、舞龙绝艺和制龙绝活，知道宁海平调耍牙的无穷魅力.3、感受家乡丰富多彩的民间表演艺术，体会家乡劳动人民的勤劳和智慧。提高保护发扬民间艺术的意识。二、单元结构宁波民间艺术之窗民间艺术______________________朱金木雕 _________________________________

2、_______奉化布龙_____________宁海平调耍牙 第1课___朱金木雕一、教学内容要点本课内容有“朱金木雕作品”、“朱金木雕工艺”、“世上最繁华的花轿”三部分组成。“朱金木雕作品”，简要介绍朱金木雕历史、艺术风格，展示了朱金木雕主要作品：秦氏支祠、千工床、案几及装饰作品等；通过交流让学生了解更多的朱金木雕作品。.---“朱金木雕工艺”，先总体介绍朱金木雕，接着从“木雕工艺”和“漆金工艺”两方面介绍了朱金木雕的制作特色。“世上最繁华的花轿”，课文展示宁波花轿金碧辉煌的外形和介绍万工轿的形状、造型、制作，并通过活动观看花轿、搜集故事传说，

3、让学生认识宁波花轿世上最繁华。“参观花轿，搜查传说”是通过对课文知识的拓展让学生进一步了解家乡的工艺艺术。二、教学活动建议调查活动不要走过场，可以让学生在课后通过实物观察、询问、查资料等方式来进行。三、有关资料1、非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间（即定期举行传统文化活动或集中展现传统文化表现形式的场所，兼具空间性和时间性）。中国非物质文化遗产大体可分为两类：一是文化表现形式，即各种门类和形态的传统民族民间文化，如民间

4、文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、戏曲、曲艺、民间工艺、民俗礼仪等；二是文化空间，指按照民间传统习惯的固定时间和场所举行的传统的、综合性的民众民间文化活动，如庙会、歌圩、传统庆典等。2、秦氏支祠建于1923年到1925年，系秦氏族人为祭祀祖先而建，时耗20余银元。祠堂以照壁、台门、戏台为中轴线，五间两弄，前后三宸，两侧置配殿、看楼，占地2.6亩，建筑面积2000余平方米，祠堂建筑融合了木雕、砖雕、石雕、贴金、拷作等民间工艺，是宁波民居建筑艺术集大成之作。　　秦氏支祠的戏台汇雕刻、金饰、油漆于一体，流光溢彩，熠熠生辉。戏台的屋顶由16个斗拱承托，

5、为单檐歇山顶，穹形藻井并由千百块经过雕刻的板榫搭接构成，盘旋而上，牢固巧妙，为宁波小木工艺之绝招。3、宁波花轿的传说南宋康王赵构，自建都临安后，因金兵强渡长江，杀奔江南，康王自知临安难守，便带领近臣、后妃一路逃难来到明州，被大队金兵冲散。他落荒而逃，正在急难之间，鄞州地方有一位村姑骗走了金兵，救了康王。金兵退去以后，康王返回临安，为了报答村姑救命之恩，就封浙东女子出嫁时可使用半副銮驾，乘坐龙凤花轿，这就是宁波花轿的来历。 第2课____奉化布龙一、教学内容要点.---本课内容由：“奉化布龙悠久历史”、“奉化布龙龙舞技艺”、“奉化布龙制龙绝活”三部

6、分组成。“奉化布龙悠久历史”，先介绍龙在飞腾，人在翻滚，龙身迎风，呼呼有声，气势磅礴的舞龙场面。再通过文字和画面简介龙舞的起源和历史。讨论题意在让学生进一步对奉化布龙的感受了解。“奉化布龙龙舞技艺”，展示了奉化布龙龙舞独特的固有的程式和娴熟的表演技术，其舞姿优美，套路多样，速度快，风格独特，具有强烈的艺术感染力。通过讨论加深学生对奉化布龙独特的表演技艺的认识。讨论“说说奉化布龙在表演技术上有哪些特点？艺人们把龙舞得圆不圆，活不活作为龙舞技术高低的主要标准。说说你对舞龙技艺的认识。”目的在于加深对舞龙技艺的认识。·“奉化布龙制龙绝活”，从原料、形式

7、、制作顺序上介绍了奉化布龙在原料的选择和工艺的独特，体现出制作的绝妙。 讨论“1、说说奉化艺人制作的布龙有哪些特点？2、奉化艺人制作布龙过程中，讲究材料的选择和工艺的独特之处，对你有什么启示？”目的是让学生通过讨论，认识奉化布龙在制作上的高超技艺，感受艺人们的聪明才智。二、教学活动建议有条件的话，可播放有关舞龙的电教录像片或幻灯片，让学生感受龙舞的热闹喜庆场面，激发学习兴趣。三、有关资料1、奉化舞龙的历史舞龙，起源于汉代，最初是作为祭祀祖先、祈求甘雨的一种仪式，到了唐宋时代，已非常盛行。期间人们又加以想像，不断丰富、充实，使它成为一个集舞蹈表演艺

8、术和造型艺术、集武术、鼓乐、戏曲与龙艺于一体的艺术形式。据现有史料记载，奉化的龙舞最早也可以追溯到南宋时期，距今已有800余年历史。奉化