校校本培训活动记录表

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1、校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：榆洋镇中心学校 项目名称小学数学组组项目负责人洪雪春活动时间2011年10月22日活动地点小学数学组办公室活动主题集体备课主讲人            洪雪春    参加对象洪雪春、余新娜、陈素、郑淑琴、方玲玲、林茂郁、陈小丽、施昌美申请学时主讲老师2课时，其他成员1课时活动内容及进程（活动之前各组员已提前自备）一、发放材料人手一份并签到二、主讲人讲述本次备课的主题和自己的教学设想，分析在备课过程中出现的困惑以及所采取策略的可行性供大家讨论解决。三、各组员针对主讲人的

2、教学活动过程、存在的困惑、以及自己在自备过程中的设想等进行讨论。1、《倍的认识》是学生学习了比一个数多几或少几之后的又一节表述两个量之间关系的一节课。结合学生的知识经验基础以及学生的心理以及各方面的特点，本课时的教学应该立足在从情景出发，通过创设动物丰收果实的情境串，去理解倍的概念。（由于本班学生有这样摘水果的经验和兴趣，所以以小动物丰收水果的情景出发，通过不同小动物的语言描述为情景，结合学生喜欢的动画人物，配合音乐合动画的效果，充分激发学生的兴趣。2、课堂是否可以更放一点。以往的课都是教师直接提出或一步一步引导学

3、生先认识倍，然后让学生机械的操作和练习加深。是否可以先让创设一个连贯的由各种不同的情景组成的：矛盾的情景、比较的情景、辩论的情景、错误的情景等等。让学生在辨析、观察、比较、纠错等探讨辩论的情景中更深刻的理解和升华倍的知识。3、本次的目标定位改变一种教学方式，尝试、探究适合我们农村孩子的确实可行的教学方法高课堂教学的有效性。活动反思与建议1、情景创设不能为情景而情景，要确实为需要。2、有时可以创设一些让学生遇一点挫折，激发学生实际需要的问题情景。3、需从现阶段学生的各方面特点出发设计教学。4、目标的定位要明确。5、备

4、课之前要充分的分析教材，知道每一个插图，每一个问题，每一个练习的设计意图以及要达到的教学目标。 《倍的认识》教学设计教学内容：苏教版第四册第73页的例题和第74页“想想做做”的第1—3题。背景分析“倍”的认识是人教版二年级数学上册的教学内容，编排在表内乘法（二）中7的乘法口诀后面。“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的，缺乏已有的知识基础和生活经验。因此，教师作为教学的组织者、引导者

5、、合作者，应主动关注学生在数学活动中的表现，能够随着学生思维进行有效引导，使课堂成为师生情感交流、知识智慧共享的园地。让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，初步学会运用“倍”的含义解决求一个数的几倍是多少。同时，由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系，所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。教学目标：1、让学生紧密联系生活实际，通过操作，把“倍”的概念与学生已有的认识基础“份”联系起来，理解“倍”的含义，建立“倍”的概念。学会分析一个数是另一个数的几倍的实际问

6、题的数量关系。2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。3、让学生进一步体会数学与现实生活的练习，增强学习数学的兴趣和信心。教学准备：课件、小棒、图片。前位知识：几个几用乘法计算。两量比较有相差多少的关系。课前活动小朋友们，我们先来玩一个游戏：拍手。听好了（师拍三下）老师拍了几下？谁能拍2个3下？要拍2个3下怎样才能让人听得更清楚？（两组要分开拍）一起来拍一拍。那3个3下呢？课前谈话：小朋友，秋天的果园里，水果丰收啦！有没有小朋友去果园里摘过水果的？真开心呀！瞧，小

7、动物们正高高兴兴的摘水果呢!这节课我们就从小动物们摘水果的数量开始研究数学问题。一、导入1、课件出示小兔水果图师：看，这时小兔摘的苹果，看着小兔所摘的苹果，你能说一说青苹果和红苹果个数的数量关系吗？可能：1）、青苹果比红苹果少---；红苹果比青苹果多---2）、红苹果的个数是青苹果的2倍--师：是的。小朋友们，数量之间，除了我们前面学过多和少的相差关系外，还有着倍的关系，这，正是这节课我们要研究的内容。二、展开2、圈一圈，“倍与份的结合'师：大家看屏幕，如果我们把这三个青苹果圈起来（课件演示圈起三个青苹果）看做1份

8、的话，红苹果有这样的几份？你知道，你也知道，很多小朋友都知道，我们不忙说，再练习纸上圈一圈，圈好了再告诉老师。1).学生动手操作，教师巡视2)、反馈交流师：圈好了告诉老师，红苹果有这样的几份呢？那么你是怎样圈的呢？3）、引导学生说出：3个3个圈，圈出这样的---2份（课件演示：）3、小结师：像这样，青苹果有3个是1份（板书：青苹果有3个），红苹果有两个3个，