央视《经济半小时》栏目运作策略分析

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1、华中科技大学硕士学位论文然地认为不好看。让观众相信经济节目也是可以很好看的,这对我们来说变得至关重要。而怎么能把它做得好看,实际上就是我们怎么去把它电视化。另一个就是怎么大众化,让大家觉得经济节目是和他的生活密切相关的,而它所用的声画手段可视性是非常强的,是很先进的。李幸在《中国电视经济节目大众化还是专业化的讨论“大众化”与“新形态”—关于电视经济节目变革的对话》中认为,专业化这种提法不科学,电视是大众的,而专业化给人一种做行业的感觉。:对电视观众来说,什么时候都是一要好看,二要好懂。单子平在《电视经济节目如何运作》

2、中强调了电视经济节目大众化的重要性:作为大众媒体首先还是要考虑满足大众需要;做一档观众喜欢的经济节目应该是和制作那些权威性的经济节目同等重要的。体现百姓立场,应该包括两种含义:其一指“从大处着手,小处寻找切入点”这样的一种电视经济节目编辑制作思想。站在大经济的高度,抓住的却应是经济领域中百姓关心的热点、难点、焦点问题,使经济报道增强了贴近性和吸引力。其二指站在普通群众的角度,察百姓之所思,想百姓之所想,将大多数普通百姓关注的问题和想知道的事情,变成电视经济节目的话题,通过电视节目去解疑释惑。只有在报道形式上找准切入点

3、,从百姓的视角选择最佳报道角度,才能增强电视经济节目的贴近性,才能为百姓所喜爱,并形成一个经济节目特有的观众收视群体。郭振玺在《让经济节目更实用更好看》中提出,就我国的电视经济节目而言,在受众的定位方面存在着两难选择。一方面,经济是一个严肃的概念,宏观的经济话题也许并不是多数受众热衷或感兴趣的;另一方面,电视媒体本身是面向大众的传播工具,所载内容如果过于专业,观众将很难理解和接受。作为面向广大受众的电视经济节目的从业人员,在受众定位方面的一个重要着力点,就是如何消除传播内容方面的尴尬,化解这种两难选择的矛盾,使电视经

4、济节目能够受到更多观众的青睐。这一课题既涉及到操作层面的实践问题,也涉及到思维层面的理论问题。靳文英、张舒在《论电视经济节目供求平衡的完善途径》中对寻求专业和通俗的最佳报道结合点进行了探索:电视经济节目面对的是专业性强、技术术语多、内容枯燥、数据繁多的事件和现象,要运用画面和声音去表现这些东西,确实很难。怎样5华中科技大学硕士学位论文将专业的经济理论、现象、问题和电视这种大众传媒完美地结合起来呢?可以从三个方面入手:1始终站在百姓立场;2以人为本的价值取向;3充分发挥电视图像的表现力。1.3.5对中国电视经济节目的发

5、展趋势的预测李光明在《电视经济节目:传媒市场的潜力股》中对中国电视经济节目的未来展望是:新空间、新服务。他在文中阐释,中国电视正处在一个“激动人心的年代”,中国电视业的剧变势不可挡,电视经济节目发展空间的拓展和服务项目的延伸是必然趋势,她像一支优势潜力股具有良好的发展势头,电视经济节目只要抓住时机、找准位置、办出特色,走可持续性发展的路子,一定会有辉煌的前景。项立新、王文在《电视经济节目的追求:好看有用》中指出,好看、有用、品牌化将是我国电视经济节目的发展趋势和追求。首先,“有用”是电视经济节目的使命。可以这样说:如

6、果没有经济体制的改革,没有经济建设的发展和经济生活的活跃,就没有真正意义上的电视经济节目。改革需要传媒的呼应,理念需要阐释,潮流需要引导,市场需要规范,行情需要传递,电视经济节目必须为经济改革和建设推波助澜,这就是“有用”。其次,“好看”是实现“有用”的手段。经济报道所揭示的主题,往往是抽象的,无形的,用电视语音来阐述经济观念,达到促进经济改革,影响市场建设的目的,似乎有太多的困难。我们不能强求观众拿着笔记本看电视,应该找到一个恰当的手段,吸引观众,让他们在“想看”的动机下接受你的观点。在达到“有用”的目的之前,首先

7、必须解决“好看”的问题。最后,品牌化也是经济节目的一个发展趋势。当今世界是一个讲究品牌的时代,在激烈的收视市场中,电视节目的品牌效应日趋明显,成功的品牌也就是我们常说的名牌栏目,收视市场火爆,社会效益、经济效益突出。1.4研究方法本文主要采用内容分析法、调查法、例证法、归纳法和文献法进行阐述。通过6华中科技大学硕士学位论文对一些相关文献资料的查阅和实际调查,归纳出《经济半小时》的成功运作规律以及对其它电视经济节目的启示。文中还会采用一些业界和学界知名人士的观点,作为本文核心论点的支撑。此外,本文将解释性描述与个案研究

8、相结合。在对《经济半小时》栏目进行理论分析的同时,还选取了栏目中的一些有代表性的节目进行深入分析,作为文章观点的有力依据。7华中科技大学硕士学位论文2《经济半小时》的诞生与改版历程2.1《经济半小时》的诞生与发展概况1989年12月18日,《经济半小时》正式开播,当时正是中国逐步迈入市场经济的关键时期。1989年党的十三大召开之后,党和国家更加

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