英语基本功教学设计刘崇志

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1、编号：项目八里庄学区基本功验收类别教学设计学科英语编号教学设计课题：Lesson25学科：英语年级：四年级姓名：刘崇志学校：康静里小学日期：2011年11月7编号：课题：Lesson25Welovenature.(GradeFour)一、指导思想和理论依据《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。二、教学背景分析（一）内容分析：内容是北京市义务教育课程改革实验教材第五册Unit7Lesson25Welovenature.第一课时内容，主要学习课文

2、会话，4个“四会”单词：tell,everything,live,without.功能句型：…cannot…without….（二）学情分析：首先，学生的年龄心理特点。四年级学生大多是9—10岁年龄段的儿童，这一年龄的特点是好动，对事物都有一种不可抗拒的新鲜感，敢于开口。他们的形象思维发达，喜欢生动活泼的讲解，因此，在教学过程中，教师尽量利用图片、多媒体、实物等进行教学。四年级学生已经具备一定程度上体验、实践和探究的能力，因此，可设计一些符合学生生活体验的活动，拓展学生视野，引导学生创新与实践。其次，知识储备。经过三年的英语学习，学生有了一定的词汇量，已经掌握了一些简单

3、的英语日常用语，并在科学课上学习了相关自然科学知识，可以就自然知识的话题进行简单的交流，并能针对自然科学中简单的话题进行研讨，抒发自己的观点。第三，知识延伸。1、通过本课学习，学生初步掌握句型：…cannot…without….2、通过对比验证等活动提高学生思维水平，提升学生语言运用能力。三、教学目标(含重、难点)教学目标：1、通过图片演示，学生能够听懂、会运用Wecannotlivewithoutwater/air.这个表达方式。2、通过对比验证等活动，学生能够运用Wecannot…without…这个表达方式，表述和相关的其它自然现象，拓展学生思维能力和提高语言表达

4、能力。3、通过运用简单的拼读方法，学生能够正确认读tell,everything,live,without四个新单词。4、结合本课对相关自然知识的学习与探讨，培养学生珍爱生命和热爱自然，保护自然环境的良好意识。教学重点：1、学生通过学习能够理解并会初步运用…cannot…without….这一功能句型。2、听、说、读、写tell,everything,live,without四个新单词。7编号：1、能根据课文内容表述相关自然现象，提高学生的语言运用能力。难点预设：1、理解Everythingisnature.因为Nature一词比较抽象，学生理解起来比较困难。2、正确表

5、述Wecannotlivewithoutthesethings.读准everything,without两个词的重音和th在单词中的发音。四、教学流程示意五、教学过程(一)Warming-up.在这一环节中，我设计了三个活动。1、Greetingandwatchavideo.T:Todaywearegoingtotalkaboutnature.讲解：nature一词。T:Whatisnature?Canyoutellme?Let’swatchavideo.设计意图：教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生

6、参与教学活动的基础。”7编号：四年级学生善于形象思维，喜欢多样化的教学形式，因此，在导入环节播放一段视频，可以吸引学生注意力，创设轻松愉快的气氛。同时，学生在观看视频的过程中，了解了本课学习的内容。2、Whatisnature?通过观看前面的短片，让学生自由发言，谈一谈什么是自然。…isnature.…arenature.设计意图：呈现部分图片，引导学生尽量多的说出与nature相关的事物，为学生理解Everythingisnature做铺垫。3、Answerthequestion听对话录音的前两句，回答问题：Whatisnature?设计意图：进一步理解Everyth

7、ingisnature.学习tell,everything两个新词。将本课知识分层次逐一进行学习，降低学生接受新知的难度。(二)Presentation1、Tolearnsentence“…can…with…”组织学生一起演唱英语歌“Icanhearthebell.”学生在歌声中复习巩固与本课内容相关的句式：Ican…Wecanseewitheyes.Wecaneat/speakwithmouth.设计意图：有歌曲内容巧妙地引入本课相关句式，通过边做动作，边说帮助学生理解句子意义和运用。2、Competition男、女生进行抢答比赛，根据