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1、小学四年级英语牛津英语4BUnit9Breakfast教案〜Unit9Breakfast教学内容：《牛津小学英语》4B/Unit9第一教时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,anegg,bread,rice.2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Wherersquo;sthe/myhellip;?Itrsquo:shellip;3.能听懂、会说和会读日常交际用语Whatrsquo;sforbreakfast?教学重点：1•能听懂、会说、会读、会拼写单词aknife,aplate,aglas
2、s,acup,abottle,atable,anegg,bread,rice・2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Wherersquo;sthe/myhel1ip;?Itrsquo:sheHip;教学难点：Wherersquo;sthe/myhellip;?Itrsquo;shellip;课前准备:教具准备：课前准备本课单词图片、一些餐具及食品、录音机和磁带。教学过程：Stepl:Review1.Freetalk.2.复习句型Whatrsquo;sin/on/nearhellip;?Therersquo;s/ThereareheHip;Step2:Presentationan
3、dpractise1.(1)T:Whatrsquo;sforyourbreakfast?S:Milk/eggs/noodles/bread/ricehellip;教单词的拼写bread,rice,anegg.学生用Whatrsquo;sforyourbreakfast?问答(2)T:Exceuseme,wherersquo;sthemilk?Itrsquo;sinthebottle.(指着桌上的实物说)(3)老师出示图片用同样的方法教cup和cupboard.2.T:Whenweeatsomewesternfood,wealwaysusethesethings.老师拿出餐具
4、放在桌上，左手拿叉，右手拿刀，做吃西餐的样子，说ldquo;Thisisaplate/aknife/afork.rdquo;学生模仿老师说。3・(1)T:Wherersquo;smyglass?Itrsquo;sonthedesk.看着实物教单词glassS1:Wherersquo:stheglass?S2:Itrsquo:sonthedesk学生问答。(2)老师拿出图片要求学生看图用ldquo;Wherersquo;sthehellip;?rdquo;句型问答。(3)T：Wherersquo:smy/youregg?Itrsquo;sinthedesk/nearthebo
5、ok要求学生拿出自己的东西用ldquo;Wherersquo;smy/your/his/herhel1ip;?rdquo;®行问答。Step3:Ashortbreak1.Singasong.2.Playagame.听音，让学生说出该餐具的名称，小组比赛，哪组说得既快又准确。Step4:Learntosay1•学生听录音机，跟读课文。2.老师拿出一张图片，图片中有许多东西摆放在某个位置上，要求学生练习Wherersquo;sthehellip;?Itrsquo;son/in/nearhellip;句型。3.Playagame要求学生把带来的餐具或食物放在老师准备的一个包的上面
6、、里面和旁边，另一个学生去猜，分组比赛。Step5:Homework1.Copythewordsandsentences.2.Readthedrillsafterthetape・板书设计：Unit9BreakfastWherersquo;sthe/myhellip;?ltrsquo:son/in/nearhellip;第二教时教学目标：1•能听懂、会说、会读、会拼写单词afridge.2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Wherearethe/myhellip:?Theyrsquojreon/in/nearhellip;Therersquo;snohellipjon/in/n
7、earhellip;3.能听懂、会说和会读日常交际用语Havesomejuicethen.4.了解字母组合wh在单词中的读音。教学重点:能听懂、会说、会读、会拼写句型Wherearethe/myhellip;?Theyrsquo;reon/in/nearhellip;Therersquo;snohellip;on/in/nearhellip；教学难点：正确使用Wherearethe/myhel1ip;?Theyrsquo;reon/in/nearhellip;句型。课前准备：教具准备：课前准备本课单词图片、教学挂图
