宜兴外国语学校初三物理第一学期期末复习试卷(七)

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1、宜兴外国语学校初三物理第一学期期末复习试卷（七）姓名：_________班级：_________一．单选题（每小题2分，共24分）1．如图所示是生活中常用的工具，其中属于省力杠杆的是（）2．2010年4月14日，青海玉树发生强烈地震。地震后运送救灾物资的飞机对灾区投放物品（如图所示），物品在空中匀速下落的过程中，其动能和重力势能的变化是（）A．动能增加，重力势能增加B．动能减少，重力势能减少C．动能不变，重力势能减小D．动能不变，重力势能增加第2题图第3题图3．用如图所示的滑轮组匀速提升重量为80N的物体，在5秒内重物上升了1m，若每个滑轮重10N，摩擦不计，则此过

2、程中，下列说法正确的是（）A.动滑轮对重物所做的有用功是80JB.拉力F做功135JC.拉力F做功的功率是27WD．滑轮组的机械效率是59.2﹪4．下列现象中，通过做功改变物体内能的是（）A．两手相互摩擦，手发热B．用火炉烧水，水的温度升高C．阳光照射石板，石板温度升高D．用热水泡脚，脚感觉暖和5．如图所示，是一些人在生活用电中的几种做法，其中正确的是（）D．使用绝缘皮破损的导线C．多个大功率用电器同时使用一个插座A．试电笔的握法B．带金属外壳的用电器使用三孔插座86．在图中所示的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L1两端电压的正确电路是（）7．小明家台灯的插头插在

3、如图所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的灯泡）。若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和灯泡用S2、L2表示。小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表，则符合事实的电路图是（）指示灯L1开关S1开关状态插座指示灯（L1）台灯（L2）闭合S1，断开S2亮不亮闭合S2，断开S1不亮不亮S1和S2都闭合亮亮B．A．C．D．电源S1S2L1L2电源··S1S2L1L2电源·S1S2L1L2·电源S1S2L1L2··8．在如图所示的电路中，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向右端滑动的过程中，正确的是（）A．电流表的示数增大，电灯L变亮B．电压

4、表的示数增大，电灯L变暗C．电流表的示数不变，电灯L变亮D．电压表的示数减小，电灯L变暗9．在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，灯L1和L2均发光。一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表示数都不变，出现这一现象的原因可能是（）A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路10.在如图所示的电路中，电源电压为6V，L1、L2发光时的电阻分别为12W、6W，小柯同学应选择两电表的量程分别为（）A．电流表(0～0.6A)、电压表(0～3V)B．电流表(0～0.6A)、电压表(0～15V)C．电流表(0～3A)、电压表(0～3V)8D．电流表(0～

5、3A)、电压表(0～15V)11．用电能表可以直接测量下列哪个物理量的大小（）A．电流B．电压C．电功率D．电能12．如图所示的杠杆处于平衡状态，若使弹黄测力计的示数变为原来的1/2，杠杆仍然保持平衡状态，可以采取哪些措施？（）A、把弹簧测力计向左移动一个小格B、减少三个钩码C、把钩码向左移动一个小格D、把钩码向右移动一个小格二、填空题（每空1分，共28分）13．物体重1000N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用N的力；如果用一重为40N的动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用N的力(不计摩擦)。14．学习了“杠杆的平衡条件”后，小明想用身边的器材来进行验证，

6、他所用的工具是一把塑料尺、一个圆柱的水杯、几枚相同的硬币。(1)如图甲，将塑料尺放在圆柱形的水杯上，使其在水平位置平衡，则支点O与直尺的重心一定在同一竖直线上，这样做的目的是。(2)往直尺两端放不同数量的同种硬币，发现不能平衡，于是他调整了一下O点的位置，使直尺在水平位置平衡。小刚看到后，马上提出小明的做法是错误的。如果是你，你将如何使直尺恢复平衡？。(3)如图乙，此时直尺已经平衡，现将左、右两侧各取下一枚硬币，则直尺端（左/右）将下沉。15．在我国，家用照明电路的电压为V；家庭电路中各盏照明灯是联的。16．如图所示为人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法，正确的

7、是(甲/乙)，采用正确握法时，当试电笔笔尖接触火线时，(会/不会)造成触电。第17题图第16题图17．如图所示，是四根高压输电线上的一个装置，它的作用是将四根导线并联起来了.利用这个装置把四根导线固定起来，相当于增大了导线的，从而减小了输电导线的，这样就能大大减少输电线上电能的损失。818．早晨小威的妈妈用豆浆机打豆浆，从开始加热到豆浆煮熟的过程中豆浆的内能______(填“增大”、“减小”或“不变”)，小威在边吃早餐边听天气预报时发现北京比苏州的昼夜温差大，是因为水的大。19．冬天手冷时，我们常将双手相互搓擦而使手感到暖和，这是利用_________的方式使手